有哪些古诗84个字？(铁索桥的诗句铁索桥的诗句是什么)

有哪些古诗84个字？

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84个字的古诗

84个字的古诗七言十二句赠驾部吴郎中七兄

诗人：白居易

四月天气和且清，绿槐阴合沙堤平。独骑善马衔镫稳，

初著单衣肢体轻。退朝下直少徒侣，归舍闭门无送迎。

风生竹夜窗间卧，月照松时台上行。春酒冷尝三数盏，

晓琴闲弄十余声。幽怀静境何人别，唯有南宫老驾兄。

84个字的古诗(包括符号)燕书的“清平乐”

金风科技瘦。梧桐叶秋。绿色开始轻松品尝葡萄酒醉了的人。一个小窗口厚的枕头睡觉。

紫薇芙蓉花禁用。太阳，但根据阑干。燕子回来赛季，屏风昨夜微寒。

励志古诗词84个字的龟虽寿

汉魏·曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

《论诗十绝》

宋·戴复古

草就篇章只等闲，作诗容易改诗难。

玉经雕琢方成器，句要丰腴字妥安。

《题乌江亭》

唐·杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

《小松》

唐·杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

《咏史》

唐·高适

尚有绨袍赠，应怜范叔寒。

不知天下士，犹作布衣看。

《己亥杂诗》

清·龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

《公子行》

唐·贯休

锦衣鲜华手擎鹘，闲行气貌多轻忽。

稼穑艰难总不知，五帝三王是何物？

《悯旱》

清·洪亮吉

镇心帷车坐，偏愁云气晴。

客行殊望雨，敢说为苍生。

《长歌行》

乐府诗集

青青园中葵，朝露待日曦。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

84个字的古诗词横排6个字,竖排14个字桃红复含宿雨，

柳线更带朝烟。

花落家僮未归，

鸟啼山客犹眠。

游都邑以永久，

无明略以佐时;

徒临川以羡鱼，

俟河清乎未期。

感蔡子之慷慨，

从唐生以决疑。

谅天道之微昧，

追渔父以同嬉。

超尘埃以远逝，

与世事乎长辞

王维的《田园乐》

6字14行，应该没错吧

求加题目正好84个字的古诗词！词牌《彩凤飞》和《最高楼》均为81字，加词牌84字，如辛弃疾的《最高楼》：

长安道，投老倦游归。七十古来稀。藕花雨湿前湖夜，桂枝风澹小山时。怎消除？须殢酒，要吟诗。

也莫向竹边辜负雪，也莫向柳边辜负月。闲过了，总成痴。种花事业无人问，细化情绪只天知。笑山中，云出早，鸟归迟。

84个字的古诗词横排6个字,竖排14个字与排版你都给出了

84个字的古诗词横排6个字,竖排14个字与排版

那就是十七排，每排六个字，竖排十四个字，还有三排是十二个字，第一排十二字，最后两排也是十二个字。

56个字的古诗横8个字的飞夺泸定桥

飞夺泸定桥,是红军长征中的一场战役.

1935年5月25日,红军在四川省安顺场强渡大渡河成功,沿大渡河左岸北上,主力由安顺场沿大渡河右岸北上,红四团官兵在天下大雨的情况下,在崎岖陡峭的山路上跑步前进,一昼夜奔袭竟达120公里,终于在5月29日凌晨6时许按时到达泸定桥西岸.创造了人类行军史的奇迹!

为阻止红军过桥,狡猾的敌人拆掉河了桥上的木板,只留下13根铁索.

但是,以22位勇士为先导的突击队,冒着敌人的枪林弹雨,沿着铁索匍匐前进,一举夺下桥头,与左岸部队合围占领了泸定桥,粉碎了蒋.企图使红军成为第二个石达开的阴谋.

因此,《七律·长征》曰：大渡桥横铁索寒.

“寒”字冷峻严酷,传递的是对飞夺泸定桥这场恶战九死一生后的回味.

备注：

《七律·长征》为我们展示了红军长征途中克服困难的五幅雄壮图画,生动形象地概括了红军长征的战斗历程,热情洋溢地赞扬了红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神.

每幅画的主要内容概括如下：

腾越五岭

腾细浪——形容险峻的五岭在红军眼里只不过像翻腾着的细小波浪.

疾跨乌蒙山

走泥丸——形容绵延的乌蒙山在红军看来也不过像脚下滚动的泥丸.

巧渡金沙江

云崖暖——指红军巧渡金沙江后的欢快心情.

飞夺泸定桥

铁索寒——指红军飞夺泸定桥的惊险悲壮.

喜踏岷山雪

尽开颜——形容红军翻过千里皑皑白雪的岷山后的胜利喜悦.a

69个字的古诗①“日”字在古诗中当“太阳”的意思讲的诗句白日依山尽黄河入海流②“日”字在古诗中当“阳光”的意思讲的诗句日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川③“日”字在古诗中当“天”的意思讲的诗句明日复明日明日何其多④“日”字在古诗中当“时候”的意思讲的诗句王师北定中原日家祭无忘告乃翁

74个字的古诗　将进酒

朝代:唐作者：李白体裁:七言乐府

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，

千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯

5个字的古诗《古诗十九首之一－行行重行行》

行行重行行，与君生别离。

相去万余里，各在天一涯；

道路阻且长，会面安可知！

胡马依北风，越鸟巢南枝。

相去日已远，衣带日已缓；

浮云蔽白日，游子不顾返。

思君令人老，岁月忽已晚。

弃捐勿复道，努力加餐饭！

古诗十九首之二－青青河畔草》

青青河畔草，郁郁园中柳。

盈盈楼上女，皎皎当窗牖。

娥娥红粉妆，纤纤出素手。

昔为倡家女，今为荡子妇，

荡子行不归，空床难独守。

古诗十九首之三－青青陵上柏》

青青陵上柏，磊磊涧中石。

人生天地间，忽如远行客。

斗酒相娱乐，聊厚不为薄。

驱车策驽马，游戏宛与洛。

洛中何郁郁，冠带自相索。

长衢罗夹巷，王侯多第宅。

两宫遥相望，双阙百馀尺。

极宴娱心意，戚戚何所迫？

古诗十九首之四－今日良宴会》

今日良宴会，欢乐难具陈。

弹筝奋逸响，新声妙入神。

令德唱高言，识曲听其真。

齐心同所愿，含意俱未伸。

人生寄一世，奄忽若飙尘。

何不策高足，先踞要路津？

无为守贫贱，轗轲常苦辛。

《古诗十九首之五－西北有高楼》

潘啸龙

西北有高楼，上与浮云齐。

交疏结绮窗，阿阁三重阶。

上有弦歌声，音响一何悲！

谁能为此曲？无乃杞梁妻。

清商随风发，中曲正徘徊。

一弹再三叹，慷慨有余哀。

不惜歌者苦，但伤敌意稀。

愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。

《古诗十九首之六－涉江采芙蓉》

潘啸龙

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧作以终老！

《古诗十九首之七－明月皎夜光》

明月皎夜光，促织鸣东壁。

玉衡指孟冬，众星何历历。

白露沾野草，时节忽复易。

秋蝉鸣树间，玄鸟逝瞰适？

昔我同门友，高举振六翮。

不念携手好，弃我如遗迹。

南箕北有斗，牵牛不负扼。

良无盘石固，虚名复何益？

《古诗十九首之八－冉冉孤生竹》

袁行霈

冉冉孤生竹，结根泰山阿。

与君为新婚，兔丝附女萝。

兔丝生有时，夫妇会有宜。

千里结远婚，悠悠隔山陂。

思君令人老，轩车来何迟！

伤彼蕙兰花，含英扬光辉；

过时而不采，将随秋草萎。

君亮执高节，贱妾亦何为？

古诗十九首之九－庭中有奇树》

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贡，但感别经时。

《古诗十九首之十－迢迢牵牛星>

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。

《古诗十九首之十一－回车驾言迈》

回车驾言迈，悠悠涉长道。

四顾何茫茫，东风摇百草。

所遇无故物，焉得不速老？

盛衰各有时，立身苦不早。

人生非金石，岂能长寿考？

奄忽随物化，荣名以为宝。

《古诗十九首之十二－东城高且长》

东城高且长，逶迤自相属。

回风动地起，秋草萋已绿。

四时更变化，岁暮一何速！

晨风怀苦心，蟋蟀伤局促。

荡涤放情志，何为自结束？

燕赵多佳人，美者颜如玉。

被服罗裳衣，当户理清曲。

音响一何悲！弦急知柱促。

驰情整中带，沈吟聊踯躅。

思为双飞燕，衔泥巢君屋。

《古诗十九首之十三－驱车上东门》

驱车上东门，遥望郭北墓。

白扬何萧萧，松柏夹广路。

下有陈死人，杳杳即长暮。

潜寐黄泉下，千载永不寐。

浩浩阴阳移，年命如朝露。

人生忽如寄，寿无金石固。

万岁更相迭，圣贤莫能度。

服食求神仙，多为药所误。

不如饮美酒，被服纨与素。

《古诗十九首之十四－去者日以疏》

去者日以疏，来者日以亲。

出郭门直视，但见丘与坟。

古墓犁为田，松柏摧为薪。

白扬多悲风，萧萧愁杀人。

思归故里闾，欲归道无因。

《古诗十九首之十五－生年不满百》

生年不满百，常怀千岁忧。

昼短苦夜长，何不秉烛游！

为乐当及时，何能待来兹？

愚者爱惜费，但为后世嗤。

仙人王子乔，难可与等期。

《古诗十九首之十六－凛凛岁云暮》

凛凛岁云暮，蝼蛄夕鸣悲，

凉风率已厉，游子寒无衣。

锦衾遗洛浦，同袍与我违。

独宿累长夜，梦想见容辉。

良人惟古欢，枉驾惠前绥，

愿得长巧笑，携手同车归。

既来不须臾，又不处重闱；

亮无展风翼，焉能凌风飞？

眄睐以适意，引领遥相希。

徙倚怀感伤，垂涕沾双扉。

《古诗十九首之十七－孟冬寒气至》

孟冬寒气至，北风何惨栗。

愁多知夜长，仰观众星列。

三五明月满，四五蟾兔缺。

客从远方来，遗我一书札。

上言长相思，下言久离别。

置书怀袖中，三岁字不灭。

一心抱区区，惧君不识察。

《古诗十九首之十八－客从远方来》

客从远方来，遗我一端绮。

相去万余里，故人心尚尔！

文彩双鸳鸯，裁为合欢被。

著以长相思，缘以结不解。

以胶投漆中，谁能别离此？

《古诗十九首之十九－明月何皎皎》

明月何皎皎，照我罗床帏。

忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

客行虽云乐，不如早旋归。

出户独彷徨，愁思当告谁？

引领还入房，泪下沾裳衣。

杜甫——五言律诗的高手:

即事

百宝装腰带

真珠络臂鞲

笑时花近眼

舞罢锦缠头

因崔五侍御寄高彭州一绝

百年已过半

秋至转饥寒

为问彭州牧

何时救急难

绝句

江边踏青罢

回首见旌旗

风起春城暮

高楼鼓角悲

王录事许修草堂资不到聊小诘

为嗔王录事

不寄草堂资

昨属愁春雨

能忘欲漏时

绝句二首

迟日江山丽

春风花草香

泥融飞燕子

沙暖睡鸳鸯

江碧鸟逾白

山青花欲燃

今春看又过

何日是归年

绝句六首

日出篱东水

云生舍北泥

竹高鸣翡翠

沙僻舞〔昆鸟〕鸡

蔼蔼花蕊乱

飞飞蜂蝶多

幽栖身懒动

客至欲如何

凿井交棕叶

开渠断竹根

扁舟轻袅缆

小径曲通村

急雨捎溪足

斜晖转树腰

隔巢黄鸟并

翻藻白鱼跳

舍下笋穿墙

庭中藤刺檐

地晴丝冉冉

江白草纤纤

江动月移石

溪虚云傍花

乌栖知故道

帆过宿谁家

绝句三首

闻道巴山里

春船正好行

都将百年兴

一望九江城

水槛温江口

草堂石笋西

移船先主庙

洗药浣花溪

谩道春来好

狂风太放颠

吹花随水去

翻却钓鱼船

答郑十七郎一绝

雨后过畦润

花残步屐迟

把文惊小陆

好客见当时

武侯庙

遗庙丹青古

空山草木长

犹闻辞后主

不复卧南阳

八阵图

功盖三分国

名成八阵图

江流石不转

遗恨失吞吴

复愁十二首

人烟生处僻

虎迹归新蹄

野鹘翻窥草

村船逆上溪

钓艇收缗尽

昏鸦接翅稀

月生初学扇

云细不成衣

万国尚戎马

故园今若何

昔归相识少

早已战场多

身觉省郎在

家须农事归

年深荒草径

老恐失柴扉

金丝镂箭簇

皂尾掣旗竿

一自风尘起

犹嗟行路难

胡虏何曾盛

干戈不肯休

闾阎听小子

谈笑觅封侯

贞观铜牙弩

开元锦兽张

花门小箭好

此物弃沙场

今日翔麟马

先宜驾鼓车

无劳问河北

诸将角荣华

任转江淮粟

休添苑囿兵

由来貔虎士

不满凤凰城

江上亦秋色

火云终不移

巫山犹锦树

南国且黄鹂

每恨陶彭泽

无钱对菊花

如今九日至

自觉酒须赊

病减诗仍拙

吟多意有余

莫看江总老

犹被赏时鱼

规雁

东来万里客

乱定几年归

肠断江城雁

高高正北飞

铁索桥的诗句铁索桥的诗句是什么

　朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声语言的创作活动。如果说写文章是一种创造，那么朗读则是一种再创造。下面是我为大家收集关于六步备稿法的朗诵技巧，欢迎借鉴参考。

　第一步：规范字音

　朗读和说话不同。朗读任何一篇文章，除了要求朗读者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。

　1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。

　2、注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是，一个音使用场合?宽?，一个音使用场合?窄?，只要记住?窄?的就行。

　3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近由甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓?秀才认字读半边?，闹出笑语，就是指的这种误读。

　4、注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，音义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为?异读词?。为了使这些读音规范，国家于50年代就组织了?普通话审音委员会?，并对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年。国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门上、行业所涉及的普通话异读词的读间、标音，均以这个新的《审音表》为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书(如《新华字典》、《现代汉语词典》等)来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看《审音表》中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以《审音表》为准。这样就达到了读音规范的目的。

　第二步：概括主题

　主题是指一篇文章的所表现的思想意义，也叫中心思想。概括主题有利于提示出深刻思想含义，调动朗诵者的思想情感。

　如何概括文章的中心思想呢?

　1、看文章的题目。有些文章，它的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。从题目可以看出文章主要写了什么，反映了什么等问题，通过对这些问题的回答，并把这些回答连接起来，就概括出了中心思想。

　例如《董存瑞舍身炸暗堡》从题目知道文章是围绕?炸?而展开。舍身的意思是舍弃自己的身体，从而知道题目的意思是董存瑞为炸暗堡而献出自己的生命。它也点明了文章的中心?歌颂了董存瑞忠于革命事业不怕牺牲的精神。

　2、看文章的开头和结尾。一篇好的文章，为了便于读者把握文章的题旨，通常在开头或结尾处，有点明中心的句子或段落。一般来说，在开头有首领文章的作用，在文章的结尾有总结全文点明中心的作用。分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想。

　例如老舍的《养花》中的结尾是：?有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。?这个结尾既总结养花的乐趣又点明了文章的中心思想。

　3、看文章的中心句。文章的中心句是文章思想感情集中的反映，体现作者的写作目的，往往直接点明中心思想。找准了中心句，就可以归纳出文章的中心思想，那么文章的中心句通常出现在什么地点呢?比较常见的是在文章的开头和结尾。

　例如《詹天佑》开头写道：?詹天佑是我国杰出的爱国工程师。?纵观全文不难看出：全文紧紧围绕着?爱国?和?杰出?来写的，?爱国?和?杰出?正简洁、深刻地揭示了全文的中心思想。出现在开头有总起文章的作用。

　4、看重点段落。文章的重点段落是为了突出文章的中心思想，抓住重点段落的分析，就能准确的概括文章的中心思想。

　例如《飞夺泸定桥》的重点段落是抢时间，攻天险。想一想战士为什么能摸黑带雨抢先到达泸定桥呢?再想想战士为什么能攻下长江天险呢?不难看出体现出战士的英勇，在党的领导下战士的大无畏的革命精神。

　5、看重要人物。写人的记叙文，往往是从重要的人物身上就能体现出中心思想。抓住重要人物的所做、所为、所想、所感就可以把握文章的中心思想。

　例如《穷人》一课提到的人物有桑娜、渔夫、西蒙、西蒙的两个孩子、桑娜的五个孩子，究竟谁是重要人物，想一想可以知道是桑娜和渔夫，抓住重要人物分析一下就不难得出课文赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质。

　6、看主要事件。记叙事的记叙文，事件都有主要事件和次要事件，抓住主要事件去分析，想想是写了什么事，歌颂了什么，反映了什么，说明了什么?就可以捕捉到文章的中心思想。

　例如《草船借箭》课文中主要写诸葛亮巧借十万枝箭的事。抓住?巧?字去分析，不难得出赞扬诸葛亮的杰出才能和宽广的胸怀。

　7、看文章的议论抒情。在文章中，记叙和描写部分好比画龙，议论和抒情部分就是点睛，点睛部分往往揭示了文章的中心思想。

　例如《一夜的工作》中写了如下的一段话：在回来的路上，我不断想着，并且对自己说：?这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴?。这个句子的议论抒情不但总结了周总理工作劳苦，生活简朴的高贵品质，而且抒发了对周总理由衷的敬爱之情，深刻地提示了全文的中心思想。

　8、看文章的细节。文章的细节描写是为表现中心服务的，因此，认真体会文章的细节描写，了解这些细写对突出文章的中心起了什么作用，对理解文章的中心大有帮助。

　例如《凡卡》一文中写凡卡的学徒生活：抓住了三个方面，挨打、挨骂、没法睡觉。仔细体会三个方面的细节，可以体会到凡卡学徒生活的痛苦，反映沙俄时代儿童的悲惨命运，揭露了资本主义社会的黑暗，体现了作者的同情。

　9、看关键人物的语言、动作、心理活动描写。人物的语言、动作、心理活动等描写往往体现出文章的中心思想。

　例如《落花生》父亲的话。?人要做有用的人，不要做只讲体面，对别人没有好处的人?父亲的话既是对孩子们的希望，又点明了文章的中心。

　10、看文章的体裁。如果文章是说明文，它有自己的特点，文章的主要内容就是中心思想，不必穿靴带帽。主题一般用?通过?表扬(或批评)揭示了的句型来概括。

　第三步：把握基调

　基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解析。只有如此，朗读者才能产生出真实的感情，鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的律动。只有经历这样一个复杂的过程，作品的思想才能成为朗读者的思想，作品的感情才能成为朗读者的感情，作品的语言表达才能成为朗读者要说的话。也只有经历这样一个复杂的过程，朗读者才能从作品思想内容出发，把握住基调。整体把握文章情感是否确切，读出作者的喜怒哀乐，悲欢离合。

　阅读理解　就是首先要熟悉作品，从理性上把握作品的思想内容和精神实质。只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。

　第一，了解作者当时的思想和作品的时代背景。

　第二，深刻理解作品的主题，这是深刻理解作品的关键。

　第三，根据不同体裁作品的特点，熟悉作品的内容和结构。对于抒情性作品，应着重熟悉其抒情线索和感情格调。对于叙事作品，应着重熟悉作品的情节与人物性格。对于论述文，需要通过逐段分析理解，抓住中心论点和各分论点，明确文章的论据和论述方法，或者抓住文章的说明次序和说明方法。总之，只有掌握了不同作品的特点，熟悉了作品的具体内容，才能准确地把握不同的朗读方法。

　文章的基调主要有?明朗、低沉、平淡、高亢、哀婉、悲愤?等，但每篇文章表达感情的不同又都有自己独特的基调。有的文章甚至不同的部分基调也不一样。如下面几例：

　1、毛泽东的《沁园春?雪》属于典型的昂扬激越，乐观向上的基调;

　2、马致远的《天净沙?秋思》属于典型的凄凉萧条、低沉委婉的基调;

　3、郭沫若的《天上的街灯》的基调是美好、恬静、而略带?丝忧郁;

　4、朱自清的《荷塘月色》一文的感情基调，则一般解读为?既有淡淡的忧愁，又有淡淡的喜悦?。

　5、小学六年级教材中的《林海》一文，感情基调应该是高昂热情的，才能表达出热爱大自然情感;

　6、柳宗元的《小石潭记》的感情基调哀伤凄凉的;

　7、毛泽东的《忆秦娥娄山关》，上阙确定的基调是阴沉抑郁的，而下阙的基调则是高亢激昂，强烈的感情对比，恰恰反映了作者的乐观主义精神和指挥若定的气魄;

　8、苏轼的《水调歌头》，全词的基调是乐观的;

　9、曹操的《观沧海》的感情基调应该是苍凉慷慨，悲壮激昂的;

　10、王安忆的作品《上种红菱下种藕》是一种细腻和平缓的基调;

　11、大多数说明文的基调是平和的。

　第四步：划分层次

　划分层次是指找出文章的结构。拿到一篇要对文章的段落层次进行整理，将有内在联系的段落进行归类。

　划分文章段落层次常用的方法有如下七种。

　1、按时空顺序划分。

　例如写英雄好汉鲁达不畏强暴、疾恶如仇、见义勇为的《鲁提辖拳打镇关西》，按时序可划分为?打之前?(探明情况)?打之时?(击中要害，痛快淋漓)?打之后?(智上梁山)三部分;写回故乡见闻感受的《故乡》，按时序可分为?去故乡?在故乡?离故乡?三部分。写留学生活怀念老师的《藤野先生》，按地点转换可划分为?去仙台之前?(在东京)?在仙台?离仙台?(回国)三部分。

　2、按题目语法结构划分。

　例如用?从?到这一介宾短语作标题的《从百草园到三味书屋》，按地点转移，文章可分为?百草园?三味书屋?两大部分;《从甲骨文到缩微图书》，是按时间起讫结构全文，可按书籍的发展演变过程分段。《在烈日和暴雨下》可分为?在烈日下?在暴雨下?两部分。

　3、按题意划分。

　例如《向沙漠进军》，按逻辑思维顺序可分为?为什么要向沙漠进军?(沙漠的危害性)?怎样向沙漠进军?(防治办法)?向沙漠进军怎么样?(已有成就和光辉前景)三大部分。《夜走灵官峡》，题中的?夜?(雪夜)指时间，?灵官峡?表地点，?走?表行文线索，文章可按?走?不走?走?分为三段。

　4、按文章结构特点划分。文章是?总?分?结构的，可分为两段;是?总?分?总?结构的，可分为三段。

　例如《苏州园林》：?总?苏州园林是我国各地园林的标本，?分?亭台轩榭、假山池沼、花草树木等的布局特点。《谁是最可爱的人》：?总?抒情议论，赞美志愿军战士优秀品质，?分?三个典型事例，?总?抒情议论，再次赞美志愿军战士优秀品质。

　5、按中心句划分。中心句若在段首，起提纲挈领的作用;若在段中，起承上启下的作用;若在段尾，起总结概括作用。凡是有中心句的地方，表明这是文章的一个段或是一个层次。中心句与其他语句的关系是：其他句子有的是用来阐述、展开中心句的意思的属解说关系;有的是用来说明、支撑中心句的属支撑关系;有的是用来解释中心句意思所形成的原因的属因果关系。

　6、按感情线索划分。

　例如《荔枝蜜》，其感情线索是：不大喜欢蜜蜂?想去看看蜜蜂?赞赏蜜蜂?想变蜜蜂，全文分四段。《枣核》以?乡情?为线索：?我?为朋友带枣核时的疑虑;枣核捧在朋友掌心的神态;在美籍华人朋友中，枣核的份量简直等于故乡的故土。

　7、按不同文体特点划分。议论文通常分为三大段：提出问题，分析问题，解决问题(得出结论)。一些故事、小说，通常按情节划分为?开端?发展?高潮?结局?四部分。

　第五步：设计技巧

　设计技巧就是在深刻理解作品内容的基础上，设计如何通过语音的具体形象把原作的思想感情表达出来。

　对整个作品的朗读方案应有总体考虑。例如作品中写景的地方怎么读?作品的高潮在什么地方?怎么安排快慢、高低、重音和停连等。

　技巧设计，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。朗读常常伴随有手势、姿态等体态语。但朗读时的姿态或手势不能过多、过火，毕竟朗读不同于演戏。演戏时，演员不直接和观众交流，他扮演剧中人物，模仿剧中人物的语言、动作，他只和同台的演员进行交流，而朗读者直接交流的对象是听众，他主要是通过声音把感情传达给听众，引起听众共鸣，手势、姿态等只不过是帮助表达感情的辅助性工具，不宜过多、过火。

　第六步：调动情感

　朗读一篇文章，如果缺乏内在的情感，即使技巧再多，声音也会显得干巴巴的，无法打动人。朗读者要在朗读时要通过情景再现、内在语、对象感等方法充分酝酿自己的感情，使自己的感情随文字内容而运动变化，把握好态度和感情的分寸，形成感情丰富，变化自如，生动恰当的声音。

　1、情景再现：

　朗读者以语言内容为依据展开想象，将文字描述的情景在自己的意识中重现出来，这个过程就是情景再现。通过情景再现可以使朗读者身临其境的感觉，从而引发出相应的态度和情感。

　例：暴风咆哮着，几次的，他都要被吹下深谷，大雨倾盆，险恶的岩石又光又滑，使他寸步难行，冰雹夹着细砂，无情地向他猛扑，他的头上脸上，已开始流血了，但他一点也不气馁，他匍匐前进，把普罗美秀斯拉上来。(朗读者对这段文字的情景再现，可以感到气候的恶劣和?他?的坚强，增强朗读时不畏艰险、坚忍不拔的情感。)

　2、内在语：在播音主持专业中，把语言所不能表露、不便表露或者没有完全显露出来的语句关系、语句本质称为?内在语?。生活中常说的?弦外之音?、?言外之意?、表演专业中的?潜台词?实际上都是内在语。挖掘文章的内在语，可以从下述三个方面着手：

　首先，通读稿件，确定播出目的。其次，在稿件的大层次间体现了承接的特点和意图，主要体现在语句的衔接上。最后，在每个具体的语句中探察作者的态度和感情，看看作者在文字的后面藏着什么意思。

　例如语言学家吕叔湘曾被邀请到某大学作过学术报告。其间,友人突然要求吕老谈谈当前现代汉语语法研究的现状。吕老师听后,十分幽默地说:"我早就预料到,雷声过后,必是倾盆大雨。?

　言外之意是：?我早就料到，你们不会把我邀请来仅仅只做个学术报告，这只是个引子(雷声)，来后你们会让我讲一些更难更深层次的问题(倾盆大雨)。?

　3、对象感：就是朗读时设想到受众的存在和反应，由此调动自己的思想感情，时时与受众有思想感情的交流、呼应，即虽?目中无人?，但?心中有人?。

　朗读者有了对象感，才能把握对象的心理要求、愿望和兴趣点，融入真诚、尊重与关爱，缩短了传播与接受之间的距离，使受众乐于接受。

　那么怎么获得对象感呢?

　我们要依据文章所反映的主题和目的设想和获得对象感。把握对象感的质与量：

　质?环境、气氛、心理、素养等有关对象的个性要求。

　量?性别、年龄、职业、人数等有关对象的一般情况。

　这之中?质?乃根本。就一篇稿件来说，对象感应该是稳定统一的。

　下面以《母爱》为例用六步备稿法具体分析：

　《母爱》

　①故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量只有三斤，饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。这些水还得靠驻军从很远的地方运来。

　②人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头向来温顺的老牛挣脱了缰绳，闯到运水车必经的公路旁。运水的军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，停了下来。老牛立在车前，任凭司机怎么呵斤驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样对峙着，性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。

　③后来，牛的主人来了。恼怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：?就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。?他从水车上取出半盆水，放在牛面前。

　④出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛。老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，它们掉转头，在一片寂静中慢慢地往回走去。

　分析：

　第一步：规范字音。朗诵者先将文章读一遍，看文中是否有自己不认识或拿捏不准的字词。例文中需要注意三处字音：

　1、嶙峋l?n x?n①形容山峰、岩石、建筑物等突兀耸立。也形容人瘦削而骨头突出的样子：峰峦嶙峋|瘦骨嶙峋。②比喻为人刚直：风骨嶙峋。

　2、和着：h? 和谐地跟着唱：曲高和寡。依照别人的诗词的题材或体裁作诗词：和诗。

　3、仰天长哞mōu (1) 象声词，牛叫的声音。如:哞哞叫

　第二步：概括主题

　读着《母爱》这篇课文，强烈冲击胸口的便是那神圣而伟大的母爱。因为生存地极度缺水，使得一贯忠实憨厚的老牛不顾一切地冲到公路上阻拦军车，实施?抢水?行动。任凭人们驱赶、吓唬、鞭打都不为所动。老牛为求生而表现出的那种执拗、坚韧感动了所有人，运水战士宁愿受罚而送水给老牛，但如愿以偿的老牛竟意外地唤来了自己的孩子，让它贪婪地把水喝完。

　所以归纳这篇文章的中心思想就是：通过青海省一个极度缺水的沙漠地区一头老牛誓死抗争给它的孩子争得一盆解渴的水的故事，赞扬了母爱精神的伟大。

　第三步：把握基调

　通过读文章我们知道这是一篇赞扬深沉而厚重的母爱的文章，我们通过感觉可以确立文章的朗读基调为：充满深情地。

　第四步：划分层次

　通过朗读我们明显的感觉到了《母爱》奏响的三步曲：

　第一步，呈现文本开头部分，感知?水极少?，为理解后续故事的发生埋下伏笔。此为文章的第一部分。

　第二步，呈现文本主要情节，理解?牛极犟?，明白老牛?为生存而战?并为老牛最终得水而高兴。此为文章的第二部分。

语文古诗词

铁索桥的诗句有：铁索桥边惊跃马。

铁索桥的诗句有：铁索桥边惊跃马。结构是：铁(左右结构)索(上下结构)桥(左右结构)。注音是：ㄊ一ㄝˇㄙㄨㄛˇㄑ一ㄠ_。拼音是：tiěsuǒqiáo。

铁索桥的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释点此查看计划详细内容

铁索桥tiěsuǒqiáo。(1)主要承重构件为铁索的桥。桥面铺设或悬吊在铁索上。

二、引证解释

⒈用铁链组成的桥。通常指大渡河铁索桥，又名泸定桥。位于四川省甘孜藏族自治州泸定县大渡河上。清康熙年间建成。古为川康间交通要道。1935年中国工农红军长征途中为强渡大渡河而勇夺此桥。桥净跨长100米，净宽2.8米。为全国重点保护文物。引张爱萍《从遵义到大渡河》：“我军主力夹大渡河溯江北上，抢夺天险的泸定铁索桥。”杨成武《飞夺泸定桥·要桥不要枪》：“再看看桥吧，既不是石桥，也不是木桥，而是一条铁索桥。从东岸到西岸扯了十三根用粗铁环一个套一个联成的长铁索，每根有普通的饭碗粗。两边各两根，做成桥拦，底下并排几根，作为桥面。”

三、网络解释

铁索桥泸定铁索桥座落在泸定县城大渡河上，为全国重点文物保护单位．该桥始建于清康熙44年，建成于45年（1706年）．康熙御笔题写"泸定桥"，并立御碑于桥头．桥长103米，宽3米，13根铁链固定在两岸桥台落井里，9根做底链，4根分两侧作扶手，共有12164个铁环相扣，全桥体重40余吨。两岸桥墩为木结构古建筑，风貌独特，为我国国内独有。自清以来，此桥为四川入藏的重要通道和军事要津。1935年5月29日，中国工农红军长征途经这里强渡大渡河后飞夺泸定桥而使该桥闻名中外。

关于铁索桥的诗词

《自滇还至盘江汽车过铁索桥作》

关于铁索桥的成语

过桥拆桥桥归桥，路归路遇水迭桥桥是桥，路是路过河拆桥修桥补路立马造桥过桥抽板

关于铁索桥的词语

遇水架桥过河拆桥过桥抽板遇水迭桥星桥火树立马造桥伸钩索铁修桥补路

关于铁索桥的造句

1、一不留神，猴子从“铁索桥”掉下来，栽了个跟斗，跑到洞里去了。

2、《铺上了钢板的铁索桥》铁索桥毕竟是老旧的建筑，限制了通行五吨的承重量。

3、近日，记者来到了禄劝彝族苗族自治县翠华乡，被当年红军在铁索桥战斗的遗迹所震撼;而在铁索桥畔，普渡河水电梯级开发的阵阵热潮更令人振奋不已。

4、据记载，清康熙四十四年，康熙皇帝因军事需要及藏汉贸易方便，下旨修建泸定铁索桥，并御笔题写桥名“泸定桥”，意为骚乱已平，泸河已经安定。

5、大家现在走过的是铁索桥，请体验一下红军两万五千里长征飞夺泸定桥的感觉。

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关于爱国的古诗,字数84

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——佚名《荆轲歌 / 渡易水歌》

男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》

落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》

呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》

身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》

愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首·其二》

感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

功名万里外，心事一杯中。——高适《送李侍御赴安西》

此生谁料，心在天山，身老沧洲。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》

范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。——严遂成《乌江项王庙》

死去元知万事空，但悲不见九州同。——陆游《示儿》

了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首》

只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。——孟子及其弟子《生于忧患，死于安乐》

操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

胡未灭，鬓先秋。泪空流。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》

当年万里觅封侯。匹马戍梁州。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》

历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史二首·其二》

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