江南雨巷的唯美诗词(关于海边落日的唯美诗句)

江南雨巷的唯美诗词

网上有关“江南雨巷的唯美诗词”话题很是火热，小编也是针对关于海边落日的唯美诗句寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

江南雨巷的唯美诗词

七言古风遥寄江南

(一)

三月梅雨五月停，烟波江南五千程。

遥寄江天水东流，故国三千梦里留。

(二)

翠竹青茶高山远，鸟鸣白云天海间。

青芝翠柏二千米，云居奇峻三千尺。

(三)

烟笼江天雾笼纱，蓑翁垂钓九曲溪。

海天一色望乡崖，定海千年烽烟远。

（四）

青烟古庙千峰秀，江河海天故人眼。

欲思陈唐后主梦，江南水乡忆雨巷。

七言古风道亦道

烽烟三千忆江南，春秋列国覆云端。

道教天下和似水，不争不为自然天。

九万里山河如炼，谁家峰峦悟千年。

腥风血雨皆红尘，唯有道亦远烽烟。

关于海边落日的唯美诗句

1. 关于描写美丽景象的诗句

夕阳无限好，只是近黄昏

夕阳西下，断肠人在天涯

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

大漠孤烟直，长河落日圆。

青山依旧在，几度夕阳红 。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外

万壑有声含晚籁，数峰无语斜阳

浮云游子意，落日故人情。

渡头余落日，墟里上孤烟

荷笠带斜阳，青山独远归

千嶂里，长烟落日孤城闭

落日熔金，暮云合璧，人在何处？

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明（叶剑英）

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

山气日夕佳，飞鸟相与还。

新月已生飞鸟外，落霞更在夕阳西。

夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。

老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。

斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。

鸟声幽谷树，山影夕阳村。

店青帘疏雨后，遥村红树夕阳间。

一溪绿水皆春雨，半岸清山半夕阳。

飞瀑正拖千幛雨，斜阳先放一峰晴

兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。（张九龄）

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。（李白/春思）

天边树若荠，江畔洲如月。（孟浩然/秋登兰山寄张五）

荷风送香气，竹露滴清响。（孟浩然）

镜湖三百里，菡萏发荷花。（李白）

四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。（李颀）

2. 形容美丽的诗句

1、绰约多逸态，轻盈不自持。尝矜绝代色，复恃倾城姿。

2、绝代有佳人，幽居在空谷。

3、长揖雄谈态自殊，美人巨眼识穷途。形容人漂亮的诗句。尸居余气杨公幕，岂得羁縻女丈夫？

4、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

5、肠断乌骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳。黥彭甘受他年醢，饮剑何如楚帐中？

6、俊眉修眼，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。

7、莺莺燕燕春春，花花柳柳真真。事事风风韵韵，娇娇嫩嫩，

3. 描写美丽景色的诗句

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（韦应物《滁州西涧》） 待到重阳日， 还来就菊花。 （孟浩然：《过故人庄》） 等闲识得东风面，万紫千红总是春。

（宋 朱熹《春日》） 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 （杜甫：《春望》） 好雨知时节，当春乃发生。

――――杜甫《春夜喜雨》 花间一壶酒， 独酌无相亲。 （李白：《月下独酌》） 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。

（杜甫：《江畔独步寻花》） 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

――――杜牧《江南春绝句》 七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》。

4. 关于美丽的诗句（请提供,越多越好）

一） 它的十根手指，正像太阳 赐予树和人性的灵魂。

它太狂暴又太胆小 撕毁村舍却无法摇晃绿叶—— 树皮，剥落欲望。 人性的丑陋像血污染大地 它吹过时，尘土飞扬。

（二） 像初冬的雪，像城郊的雾 像一个熟人 满脸笑容而暗藏利刃。 它并无实体 却让历代君主实实在在地打喷涕：战争不断。

（三） 火焰被吹灭，一片黑暗 激怒的水啊，波浪冲没土地。 生老病死，日复一日 难道野草还会，春风吹又生？ 英雄末路，小人得志 风啊风，又吹灭了多少火焰！ （四） 它所坐过的天空，暮色苍茫 被它吹透的 一座幸福而沉默的花园哦，晾晒夜晚。

而多少人，痴迷于花园 曲曲折折的小道 花朵盛开的情节，预言它所期待的明天 《在春日与一场雪对视》 搭上开往春日的列车 怀揣 一把季节的利刃 无情地刮开 躁动的芽苞 让冰裂一冬的小手 伸出来 握住猎猎的旌旗 去追逐 春日里的一场雪 只要一脚踩上 春天的赤道 一场瑞雪便异显珍贵 关于春与雪的对话 倾刻间 肆意流淌 雪花向六个方向 发出指令 传送阵阵湿润的信息 其实春天与一场雪无关 倒是突如其来的 倒春寒 紧握每个人的热爱 抬头望天 天与地的接触 激烈而又纯粹 沿着季节之坡走下去 迎面就是等待 选自《一切》 一切都是命运 一切都是烟云 一切都是没有结局的开始 一切都是稍纵即逝的追寻 一切欢乐都没有微笑 一切苦难都没有泪痕 一切语言都是重复 一切交往都是初逢 一切爱情都在心里 一切往事都在梦中 一切希望都带着注释 一切信仰都带着呻吟 一切爆发都有片刻的宁静 一切死亡都有冗长的回声 · 《再别康桥》轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康桥的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 《乡愁》小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 ~水上的霞光呵 一条接一条，何以 都没入了暮色了呢？ 地上的灯光呵 一盏接一盏，何以 都没入了夜色了呢？ 天上的星光呵 一颗接一颗，何以 都没入了曙色了呢？ 我们的生命呵 一天接一天，何以 都归于永恒了呢？ 而当我走时呵 把我接走的，究竟 是怎样的天色呢？ 是暮色吗昏昏？ 是夜色吗沉沉？ 是曙色吗耿耿。

5. 关于美丽的名言或诗句

人是按美的规律造形的。

（马克思） 人不应该像走兽一样活着，应当追求知识和美德。（但丁） 美是不凭借概念而普遍让人愉快的。

（康德） 人应当一切都美。包括容貌、服装、心灵和思想。

（契诃夫） 美是到处都有的，只有真诚和富有感情的人才能发现它。（罗丹） 只有美的交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同的东西。

（席勒） 美的形象是丰富多彩的，而美也是到处出现的。人类本性中就有普遍的爱美的要求。

（黑格尔） 人的外表的优美和纯洁，应当是他内心的优美和纯洁的表现。（别林斯基） 青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。

（高乐基） 赋予我一个美好的灵魂，我的外表也将一同美丽。 启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

我对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标的。 凡配称为理想的事物；就必带有善美的本质。

羞怯是大自然的某种秘密，用来抑制放纵的欲望；它顺乎自然的召唤，却永远同善、德行和谐一致。 ●美貌开始是令人倾心的，但在家里放三天后，谁还会再瞅它一眼呢？（肖伯纳）●富有生机就是美（威·布来克） ●端庄即至美，严肃乃极乐（威·沃森） ●如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美（培根） ●不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的（德国） ●扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象（詹·豪厄尔） ●一切精美的东西都有其深沉的内涵（约瑟夫·鲁） ●美的文词就是思想的光辉（朗吉弩斯） ●唯有不要我们操心的事物才是美好的（王尔德） ●美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。

然而，美既不能充饥，也不能养家糊口（马·埃利奥特） ●美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的（托·阿奎那） ●美本身必须是真的（德国） ●失去了真，同时也就失去了美（苏联） ●富于美之中的真要比真本身更高尚深奥（法朗士） ●美就是真，真就是美（济慈） ●美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的（黑格尔） ●美具有引人向善的作用和力量（柏拉图） ●至善方能至美（拉丁语） ●美是善的标准语汇中的一部分（爱略特） ●美是善的另一种形式（彼翁） ●我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的（卢梭） ●善较之美价值更高（阿尔拉） ●美高于善，善胜过丑（王尔德） ●假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！（托尔斯泰） ●美是一种善，其所以引起快感正因为它是善（亚里士多德） ●地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人（普利什文） ●你以为美与善是截然不同的两回事吗？你不知道凡是从某个观点看来是美的东西，从这同一以观点看来也就是善的吗？（苏格拉底） ●美是上帝的微笑，音乐是上帝的声音（罗·安·约翰逊） ●美是我们所知道的最完备的东西，它包括了自然的不可企及的神秘目标（罗·布里奇斯） ●美是上帝赐予的礼物（亚里士多德） ●美是一种自然优势（柏拉图） ●美不是人工造就的，而是天生固有的（狄更生） ●美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西（儒贝尔） ●在任何大自然中都无法认得美的人，这正表示其人心中有缺陷（德国） ●美会在凝视者的眼睛里（刘·华莱士） ●如果两眼生来为着注视，美就是她存在的原因（爱默生） ●爱美之心，人皆有之 ●人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想（契诃夫） ●从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力（卢梭） ●花朵衰败的地方，人类没法生活（法国） ●美在已经涉足和尚未涉足的领域中创造着（塞·丹尼尔） 作者： 第一大才女 2007-4-1 02:34 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 3 回复：带有美字的名言和诗句 ●十全十美虽无法达到，但却值得追求（罗·布坎南） ●美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西（毛姆） ●要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺（约·德莱顿） ●为美而献身比为面包而活着要幸福得多（爱默生） ●只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物（德谟克利特） ●追求美而不亵渎美，这种爱是正当的（德谟克利特） 美德 ●美德永不老（英国） ●万事不如美德高（英国） ●美德乃无价之宝（英国） ●心灵美优于黄金之带 ●唯有心灵能使人高贵（法国） ●人生，幸福不是目的，美德才是准绳（美国） ●生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世（英国） ●美貌一去返，美德流芳百世（匈牙利） ●心灵纯洁的人生活充满快乐和喜悦（俄罗斯） ●遵循美德行事，纵使没有增加快乐，也可减轻焦虑（法国） ●失去美德就是失去一切（欧洲） ●即使美德穿着褴褛的衣裳，也应该受到尊敬（德国） ●德如名香，碎之益烈（培根） ●美德既受人赞扬也遭人憎恨，人们纷纷逃离它，因为它总是那样冰冷，而在这个世界上你终究得保持一点儿暖意（狄得罗） ●极端的恶德和极端的美德就像绝对的恶一样肯定要弄死（英国） ●美德是一种违背意志的行为，这也许可以作。

6. 关于美好的诗句

你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

林徽因

我说你是人间的四月天；

笑响点亮了四面风；轻灵

在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，

黄昏吹着风的软，星子在

无意中闪，细雨点洒在花前。

那轻，那娉婷你是，鲜妍

百花的冠冕你戴着，你是

天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后那篇鹅黄，你象；新鲜

初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦

水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，是燕

在梁间呢喃，

——你是爱，是暖，

是希望，你是人间的四月天！

沙扬挪拉一首

徐志摩

最是那一低头的温柔，

象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

道一声珍重，道一声珍重，

那一声珍重里有蜜甜的忧愁——

沙扬娜拉！

7. 描写自然山水的美丽诗句

《野望》：

一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。

闲上山来看野水，忽于水底见青山。

《鹿柴》：

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

《山中》：

荆溪白石出，天寒红叶稀。

山路元无雨，空翠湿人衣。

《山中留客》：

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。

《宿建德江》：

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

《过故人庄》

故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，

青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

《枫桥夜泊》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

《山行》

远上寒山石径斜， 白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。

会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》）

黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白）

两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐.李白《望天门山》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适：《别董大》）

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白：《早发白帝城》）

8. 赞美美丽家园的诗句

1、数不尽的家园美 作者：萧枫 现代 一颦一笑的垂柳 碧水荡漾的芦苇 映日别样的荷叶 粉红纯美的荷花 南国妖娆的椰子 红红火火的枫叶 清脆欲滴的竹林 缠绵交错的藤条 情人相聚的石栏桥 绚烂迷人的太阳花 武林外史的梅花桩 灿烂笑脸的大小“顽童” 数不尽的美，赞不完的美 遍地都是鸟语花香 处处都是诗情画意 那就是 我那美丽可爱的世纪湖畔家园2、美丽家园——三沙 作者：高世明 现代 祖国南海有个美丽城市，它的名字叫三沙。

渔民世世代代耕海，年复一年捕鱼虾。千里长沙万里石塘，三沙渔民可爱的家。

海南明珠三沙市，更路簿中详细查，华夏儿女最早发现经营，驾船风浪搏击海角天涯。南海是祖宗之海，铁的事实证明它。

海天一色三沙市，如梦如幻海底珊瑚，五彩斑斓鲜艳夺目，一簇簇像盛开的鲜花。造型奇特、陡峭的珊瑚礁林，惟妙惟肖人人夸。

青翠欲滴的三沙市，百年椰树耕海渔民栽。绿化家园沙洲变绿洲，大树成荫果树成排。

草海桐固沙护岸，绿色屏障四季花开。鸟的天堂三沙市，成千上万海鸟空中盘旋，捕获掠出水面飞鱼。

红脚鲣鸟风浪搏击，渔民称为“导航鸟”，它具有精准的定位能力。碧波上的三沙市，浪花下有珍贵的海产品。

海龟海胆海洋中老寿星，贝类之王砗磲味道鲜美。海马名贵的中成药，海参世界八大珍品之一。

三沙，活力四射的城市，基础设施建设日新月异。一盏盏太阳能路灯照亮海岛，一栋栋居民楼入住。

发电站海水淡化污水处理建成，医院学校银行超市拔地而起。富饶美丽的三沙海域，引来区域内外国家觊觎。

子弟兵三沙励剑，展示捍卫主权决心，在浩瀚祖宗南海岛礁，构筑海上长城万里。椰风碧海的三沙，每周一清晨，太阳照耀200平方公里海域，三沙人聚集在旗杆下，高唱国歌，祖宗之海高高飘扬五星红旗。

3、美丽的家园，信阳 作者：碧水留影 现代 我是一只劳燕 我生在江南的北国 我长在北国的江南 看那广阔的平原 看那秀丽的山川 那，便是我美丽的家园 我是一只劳燕 我生长在淮河两岸 我每天，翩翩飞过那稻田和麦田 饮一口南湾的水哟 我再尝一尝鸡公山上 樱桃的甘甜 我是一只劳燕 我生活在淮河两岸 这里有清香的莲藕 这里有翠绿的茶园 这里的小伙，勤劳而又才华横溢哟 这里的姑娘们，如春花般娇艳 我是一只劳燕 我生在江南的北国 我长在北国的江南 乌云哟，请不要遮住诗人那颗 敏锐的心 风雨哟，请不要打湿画家那双 清澈的眼 我多么需要他们 需要他们用那生动的诗篇 用那迷人的画卷 把这美丽 把这美丽来渲染4、美丽的绿色家园 作者：王平如是说 现代 秋阳斜照，蓝天下白云悠悠 远山青黛，空旷寂静 近水满目青葱苍翠，涌动 在心底处最深情的祈盼 守望一方美丽的绿色家园 有多少温馨的梦想在望 就有多少暖人的心弦撩动 秋水长天，一片生机盎然 密密如织的椰林深处 静静淌着金色的童年足迹 一汪汪丽水洞开漪涟的碧潭 成群的白鹅翩翩起舞 远方结队归来的白鹭啊 掠过南国秋天的绿色田野 乡间小道，猩红色小轿车 载着缠绵乡愁，赶路的忙碌 尾随行色怡然自得的路人 满口岁月打磨未改的呢喃乡音 一路风景，洋溢古老的传说 父辈的烟卷，稻寂鲜活的故土 远离都市喧嚣，在这里找到宁静5、倾诉：我的家园 作者：陈钰 现代 以青山为背景 撒满岁月的宁静 几缕瘦弱的炊烟，悄悄牵着 曲折幽深的石板路 我的家园，栖息在大山深处 山野里，我的祖先和村庄 在幸福地呼吸 白鹤在山间飞翔，栖息在河湾 一声鸟叫的距离 足够我走上一生 在泥土里行走 光脚丫间冒出的黑油油泥浆 感受到一股股清凉和温暖 这是缘于对家园的爱恋 是对大地的真实的抚摸 阳光和雨水往往不动声色 就能让庄稼怀孕 它们像一个不懂事的女儿 挺着大肚子，对村庄说：我有了 季节轮回，一场雨水和几片阳光 足以让稻谷和玉米喝醉 它们晕倒在我的家园 追求着泥土的芳香，和 理想生活的光芒 从山沟到山沟 从村舍到村舍 每一丝绿意都是最美的风景 天性向善的家园虽不富裕 却盈满幸福和希望。

关于海天相接的诗句

1. 关于海边夕阳的唯美诗句

关于海边夕阳的唯美诗句 1.描写海边的夕阳的句子有哪些

1、时间不经意悄然流逝，桨儿一个人静静的走在海边，浸湿了她素白的裙角。桨儿在海边，忧郁的眼神看着红彤彤的晚霞，海面静静的在泛滥。

2、夕阳照的海水有无数颗星星在海面上闪烁。海风轻轻的吹，父亲的渔船在海面上轻轻荡漾着归来。

3、桨儿才回忆起恐怖的景象，但没有一丝害怕的现象。桨儿起了床，在门口，倚着门，抬头看着美丽的夕阳，夕阳在这里显得，很美，很美。

4、一抹殷红色的夕阳照海面上，湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵，它们在夕阳的辉映下呈现出火焰一般的嫣红，倘若你仔细地看，你会看见那云絮在空中飘动，就像置身于轻纱般的美梦似的，会使你远离烦恼的困扰。

5、这时候的海边最美，在霞光的照耀下，天空像是被火烧了一样。有时候霞光的颜色也变化多端，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，等，颜色可多了，还有些说不出名字的颜色。

6、这时候的海边最美，夕阳的红颜色是那样的鲜艳，就像是被革命烈士的鲜血染红的一样。也像是天空中燃烧的一团火焰。纯白色的云点缀着那美丽的红夕阳。有的云被染成了粉色，有的云依然保持着原来的白色，就像是给夕阳妈妈戴上了一串彩色的珍珠项链。

7、夕阳西下，海面沐浴在余辉的彩霞中，人们三三两两地在沙滩上漫步，晚风徐徐地拂送来一阵阵花木夹杂的幽香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。

8、这时候的海边最美，此时太阳的周围，被云霞披上了一层彩色的余晖。

9、一刹那间，夕阳快要跌入海面了，与海面贴得越来越近，越来越近……我知道，这迷人的夕阳很快就要和我们再见了，它即将要到地球的另一面去，为那里的人们带来一个美丽的黎明。

10、这时候的海边最美，夕阳射出一束束金光，照在大地上，照在家乡的一草一木上。一阵微风吹过，许多的树，许多的草轻轻舞动，那样子，就像是一个个美丽的姑娘脸上闪着灿烂的光芒。

11、这时候的海边最美，黑云悄悄侵入天空太阳一定是急坏了，越发的红，拼命地往西下落，不一会儿就只留下了一个月牙似的边。

12、一阵清爽的夜风扑面而来，仿佛一切烦恼与疲惫都置之度外了，身体的每一根紧张的神经也渐渐舒缓了；风儿吹皱的河面，泛起了层层涟漪，折射着殷红的霞光，像撒下一河红色的玛瑙，熠熠生辉。

13、夕阳西下，这时候的海边最美，没有五彩斑斓，只有梦幻般的红橙黄留在了天空。云彩聚集起来，无暇的夕阳的光轻描淡画出那些美丽的晚霞，细细勾勒出那些丝丝的浮云，渲染出那水墨画般的天空……

14、漫步在海边的红夕阳中，在夕阳的熠熠里，那一个个亲人的面孔以及印在心中的童年回忆令我难以忘怀。

15、太阳虽然快要落下来了，但放出的光还是那样的耀眼。我把手卷成一个小小的圆形，对着太阳看着，要沉下去的太阳像个红心鸡蛋，天空就是一个蓝蓝的锅，现在，鸡蛋快要煮熟了，要被倒到盘子里了，瞧哪！正在一点儿一点儿地往下滑呢！

2.▲求描写海边的夕阳的句子

阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已离去，海浪一步又有一步地吞噬着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。

艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却像喝醉了酒，投入了水中，晃啊晃的，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。

渔船点点，如浪花上的花蕊，在斜阳的陪伴下，家人的期待中，满载而归。

远天，归鸟盘旋海面，翅膀仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。啊！海边的黄昏，真是令人流连往返。

落日的余晖讲道上的小山，渔舍笼罩上了一层橙红色的光晕，好似一副色彩浓郁的国画。海面上那层淡淡的云雾也悄悄退去，隐隐约约露出一带岛屿。“大漠孤烟直，长河落日圆”只见一轮红日悬在云层之上，光彩四射，层层云海被染得鲜亮，闪着金光，如同一团燃烧的火焰。天尽头，那水天交接处，还会在不安地涌动着，海面上彩霞流泻，波光粼粼。云海旁，露出一片冷清深沉的暮色。

——摘自《好词·妙句·佳段》中国少年儿童出版社。

3.关于“黄昏海边”的诗意的诗词有哪些

1.《望海楼晚景·横风吹雨入楼斜》

宋代：苏轼

横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。

雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。

2.《浪淘沙·白浪茫茫与海连》

唐代：白居易

白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。

暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。

3.《蝶恋花·海岱楼玩月作》

宋代：米芾

千古涟漪清绝地。海岱楼高，下瞰秦淮尾。水浸碧天天似水。广寒宫阙人间世。

霭霭春和一海市。鏊戴三山，顷刻随轮至。宝月圆时多异气。夜光一颗千金贵。

4.《六月二十日夜渡海》

宋代：苏轼

参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。

云散月明谁点缀？天容海色本澄清。

空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。

九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

5.《热海行送崔侍御还京》

唐代：岑参

侧闻阴山胡儿语，西头热海水如煮。

海上众鸟不敢飞，中有鲤鱼长且肥。

岸旁青草长不歇，空中白雪遥旋灭。

蒸沙烁石燃虏云，沸浪炎波煎汉月。

阴火潜烧天地炉，何事偏烘西一隅？

势吞月窟侵太白，气连赤坂通单于。

送君一醉天山郭，正见夕阳海边落。

柏台霜威寒逼人，热海炎气为之薄。

4.关于“落日”“夕阳”“海边”的句子有哪些

1、远天，归鸟盘旋海面，翅膀仿佛擦过晚霞，此时正是"落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色"的美景。啊！海边的黄昏，真是令人流连往返。

2、突然，天边喷出一道灿烂无比的霞光，刹那间，天空都被染成了深红色，就像是一片波澜壮阔的红色海洋，十分壮观，真是“此景只应天上有，人间能得几回观”。此时，夕阳越来越红了，红得几乎滴血，就像是一朵硕大的红牡丹在天边怒放，尽情的喷芳吐艳。

3、福如东海阔，寿比南山高，夕阳无限好，晚霞更辉煌。

4、傍晚，晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳，有的在捡贝壳，有的在嬉戏，欢声笑语像海浪一样，一阵高过一 阵。

5、来到大海边，只见一团耀眼的火球正慢慢往下沉。我走在柔软的沙滩上，找到一块光滑的大石头坐下，陶醉地欣赏着这美丽的夕阳。

6、水平线之上，是静穆与辉煌的落日，它用千万支光箭，呼啸着射穿一天的彤云，于是，一天的云便燃烧起来，它们相互推搡着，激荡着。落日的脚下，是波光粼粼的大海，那海水渐渐翻涌起来，被染得红艳艳的，仿佛是被浴血的落日浸染。这是太阳那最后的带血的激情，只有此时此刻正沐浴在落日之下的人，才能够领受这最后的光明。

7、在海平线的浅浅的那端，浅的像略带白发的老人深深被岁月像压制起义军那样凹下去的眼角的皱纹。那是落日，真正意义上的落日。

8、第一次在海上看日落，是在阳西沙扒湾。海蓝蓝，天茫茫。渐渐地，红日只露半边脸，抹了一片晚霞，似五彩的面纱，海也被染成了金**。

9、是谁说过的，夕阳无限好，只是近黄昏？我替夕阳感到不平，黄昏又如何？只要有一颗年轻而又有追求的心，永远都不会有迟暮的遗憾，年轻之可贵不就是因为那颗活跃跳动的心吗？夕阳的美丽不是也藏有一份活力吗？连郭沫若也抵挡不住她的美丽，把夕阳比之新娘，把海水比之新郎，从而有了《日暮的婚筵》。

10、太阳一边落下，一边变换着颜色，好像要把自已炫丽的色彩最后展示给世界万物看。它把海面照得金光闪闪，犹如许多金子铺在海上；天空被它照得一会儿红彤彤，一会儿金灿灿；几只飞翔着的海鸥给它照得变成橙**的了。

补充：

1、一轮金色的光圈印在海面，夕阳将最后的辉煌撒向了大海，海平面波光潋滟，金光闪闪，夕阳下的海水让最后一丝蓝也带着感动。温和的海水轻轻地拍打着我的脚踝，我张开双臂拥抱最温馨的时刻。

2、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。

3、夕阳落山不久，西方的天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，滚动着，消失了。而后面的一排，则又闪烁着，滚动着涌了过来，在这幽美的夜晚中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。

4、瞧，那一朵朵白黄相间的云朵，一朵连着一朵给夕阳织成了一件金红色羽绒服，不一会儿，又变成红色，把太阳打扮得像公主似的。俯视江面，一道残阳像一支箭一样射到水面上，像无数的鱼儿在跳跃。

5、夕阳将大海染成了橙**，海面上洒满散尽碎银。

5.赞美海边夕阳的名言

晚霞掩映祝融峰，衡岳高低烂熳红。

愿学陵阳修炼术，朝餐一片趁天风。《晚霞》 描写晚霞的诗句： 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

新月已生飞鸟外，落霞更在夕阳西。大漠孤烟直，长河落日圆。

一溪绿水皆春雨，半岸清山半夕阳。阊闾城碧铺秋草，鸟鹊桥红带夕阳。

南忆新安郡，千山带夕阳。最佳 晚霞掩映祝融峰，衡岳高低烂熳红。

愿学陵阳修炼术，朝餐一片趁天风。《晚霞》 描写晚霞的诗句： 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

新月已生飞鸟外，落霞更在夕阳西。大漠孤烟直，长河落日圆。

一溪绿水皆春雨，半岸清山半夕阳。阊闾城碧铺秋草，鸟鹊桥红带夕阳。

南忆新安郡，千山带夕阳。朱雀。

最佳 晚霞掩映祝融峰，衡岳高低烂熳红。愿学陵阳修炼术，朝餐一片趁天风。

《晚霞》 描写晚霞的诗句： 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。新月已生飞鸟外，落霞更在夕阳西。

大漠孤烟直，长河落日圆。一溪绿水皆春雨，半岸清山半夕阳。

阊闾城碧铺秋草，鸟鹊桥红带夕阳。南忆新安郡，千山带夕阳。

6.描写夕阳美景的诗句

人间重晚情，夕阳别样红.

大漠孤烟直，长河落日圆

人言落日是天涯，望极天涯不见家.___《乡 思 》[宋]李 觏

千嶂里，长烟落日孤城闭___-《渔家傲》（范仲淹）

平沙落日大荒西，陇上明星高复低《杂曲歌辞·水调歌第一》

大漠孤烟直，长河落日圆.《使至塞上》 （王维·唐）

天长落日远，水净寒波流.李白 《登新平楼》

《乡 思 》[宋]李 觏

人言落日是天涯，望极天涯不见

《杂曲歌辞·水调歌第一》

平沙落日大荒西，陇上明星高复低

白居易 《和元八侍御升平新居四绝句·高亭》

好看落日斜衔处，一片春岚映半环.

杜牧 《齐安郡中偶题二首》

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中

杜甫 《落日》

落日在帘钩，溪边春事幽.芳菲缘岸圃，樵爨倚滩舟.啅雀争枝坠，飞虫满院游.浊醪谁造汝，一酌散千忧.

有关（描写）落日（夕阳）的诗句

夕阳无限好，只是近黄昏

大漠孤烟直，长河落日圆.

青山依旧在，几度夕阳红 .

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外

万壑有声含晚籁，数峰无语斜阳

浮云游子意，落日故人情.

渡头余落日，墟里上孤烟

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜.

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

山园小梅

宋林逋

众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园.

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏.

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂.

幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽.

秋夜牵情

宋朱淑真

纤纤新月挂黄昏，人在幽闺欲断魂.

笺素拆封还又改，酒杯慵举却重温.

灯花占断烧心事，罗袖长供挹泪痕.

益悔风流多不足，须知恩爱是愁根.

浣溪沙

宋李清照

淡荡春光寒食天，玉炉沈水袅残烟，梦回山枕隐花钿.

海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵，黄昏疏雨湿秋千.

声声慢

宋李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候，最难将息.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识.

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴.这次第，怎一个愁字了得！

醉花阴

宋李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽.佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透.

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖.莫道不消魂.帘卷西风，人比黄花瘦.

阮郎归

宋苏轼

暗香浮动月黄昏.堂前一树春.东风何事入西邻.儿家常闭门.

雪肌冷，玉容真.香腮粉未匀.折花欲寄岭头人.江南日暮云.

虞美人

宋苏轼

冰肌自是生来瘦.那更分飞后.日长帘暮望黄昏.及至黄昏时候、转销魂.

君还知道相思苦.怎忍抛奴去.不辞迢递过关山.只恐别郎容易、见郎难.

如梦令

清纳兰性德

纤月黄昏庭院，语密翻教醉浅.知否那人心？

旧恨新欢相半.谁见？谁见？珊枕泪痕红泫.

7.落日夕阳海边句子

落日夕阳海边句子

只见大海的尽头，一轮红得如透明的硕大金橘般的落日在傍晚的海平面上卓然而立，薄薄的轻雾托起了这片浑圆的金红，仿佛天地之间的交界处就只剩了这轮硕大的红日。天是碧蓝如洗的湛蓝，落日下的海水，也是那么碧蓝如洗，这轮红日仿佛吸天地之灵气，在海天一色的湛蓝中由橙红渐渐演变成金红……而海上的岛屿则在这片赤色的世界中成模糊的背影，映衬着背后的那轮浑圆的红日，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，白居易的《暮江吟》读出的是落日的那份寒意与落寞，而在厦门的海滩上，落日的壮美却是“落日心犹壮，秋风病欲苏。”

8.关于大海、日出、日落的诗句,或词

大漠孤烟直，长河落日圆 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 夕阳无限好，只是近黄昏 海日生残夜，江春入旧年 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 张若虚《春江花月夜》 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。

滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。

白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。

江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归， 落月摇情满江树。 海上生明月，天涯共此时. 唐 张九龄 浮天沧海远，去世法舟轻. 唐 钱起 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回. 唐 李白 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝. 唐 岑参 君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天. 唐 岑参 大海 从那遥远海边慢慢消失的你 本来模糊的脸竟然渐渐清晰 想要说些什麽又不知从何说起 只有把它放在心底 茫然走在海边看那潮来潮去 徒劳无功想把每朵浪花记清 想要说声爱你却被吹散在风里 猛然回头你在那里 如果大海能够唤回曾经的爱 就让我用一生等待 如果深情往事你已不再留恋 就让它随风飘远 如果大海能够带走我的哀愁 就像带走每条河流 所有受过的伤 所有流过的泪 我的爱 请全部带走 海的歌者 醒来 从夜的深渊一跃而起 打着滚 呜咽着 曲张着 千手千足地 一寸寸向你挪近 海啊 这匹鬃毛狮子 想卧在你脚旁，要 顺从那不可耐的 甜蜜而又困惑的招引 溯源到一个 更辽远更深邃的地方 每个痛苦不堪的波浪 都有了生与死的欲望 你的声音叠叠高起 你的眼睛月色横流 你的声音和眼睛像焰火 在你的灵魂里洞开门窗 大海比你多了疆域 你比大海多了生命 今夜，你和大海合作 创造了歌声 不知何时 路人 息影为排排岸石 致大海 舒婷 大海的日出 引起多少英雄由衷的赞叹 大海的夕阳 招惹多少诗人温柔的怀想 多少支在峭壁上唱出的歌曲 还由海风日夜 日夜地呢喃 多少行在沙滩上留下的足迹 多少次向天边扬起的风帆 都被海涛秘密 秘密地埋葬 有过咒骂，有过悲伤 有过赞美，有过荣光 大海变幻的生活 生活汹涌的海洋 哪儿是儿时挖掘的穴 哪里有初恋并肩的踪影 呵，大海 就算你的波涛 能把记忆涤平 还有些贝壳 撒在山坡上 如夏夜的星 也许漩涡眨着危险的眼 也许暴风张开贪婪的口 呵，生活 固然你已断送 无数纯洁的梦 也还有些勇敢的人 如暴风雨中 疾飞的海燕 傍晚的海岸夜一样冷静 冷夜的山岩死一般严峻 从海岸的山岩 多么寂寞我的影 从黄昏到夜阑 多么骄傲我的心 “自由的元素”呵 任你是佯装的咆哮 任你是虚伪的平静 任你掠走过去的一切 一切的过去 这个世界 有沉沦的痛苦 也有苏醒的欢欣。

1.形容海的优美句子不要什么海天相接,第一人称的的句子,要优美一

异乡的海韵，落日的余辉. 海退潮了，恋恋地与温柔的沙滩吻别. 沙滩敞开了她永恒的心扉期待，期待.我看到他的前额，光光的滑滑的.倔强地突兀着，在回望着什么，在叹息着什么.他静静地，静静地想着。

岁月曾经的潮水. 昏黄的街灯，烟波的海面. 浪滚动着，轻轻发出声声呼唤. 呼唤中几分哀愁，几分苍凉. 我看到了他的双眸，抑抑的郁郁的闪烁着，在诉说着什么，低语着什么.他深深的沉默着.生活曾经的无奈. 墨汁撒了一海，马上导向了天空. 夜，娇嗔着.羞涩的撩起蒙蒙雾水. 我看到了他一袭黑衣，苍劲的洒脱着什么捡拾着什么，他悠悠的长吁.命运曾经的钦定.晚秋的空气，清清的海寂.海累了，疲惫的整好自己的睡衣.我看到了他的背景，深深约约的，孤单地挪动着，在记起什么，在忘却什么.他眷眷的微笑着.微笑着.走向海天一色处.。

2.关于“海天一色”的古诗

1、天高海阔宋。晏几道 《少年游·绿勾阑畔》

2、海天东望夕茫茫唐。白居易 《江楼夕望招客》

3、海光天影相接宋。朱敦儒 《念奴娇·插天翠柳》

4、过天风海雨宋。范成大 《念奴娇·双峰叠障》

5、海天暮宋。刘克庄 《贺新郎·宣引东华去》

6、海天万顷碧玻璃宋。刘克庄 《朝中措·海天万顷碧玻璃》

7、罄冰天、桂海使同风宋。李曾伯 《满江红·听彻惊乌》

8、回首海天阔宋。李曾伯 《水调歌头·洞庭千古月》

9、海天谁放冰轮满清。纳兰性德 《采桑子·海天谁放冰轮满》

10、教海义天休更问宋。释慧远 《偈颂一百零二首》

3.赞美海天一色的诗句

1、白日依山尽，黄河入海流。——《登鹳雀楼》 唐·王之涣

译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

2、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——《将进酒》 唐·李白

译文：你难道没有看见吗？那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚直奔东海从来不会再往回流。

3、春江潮水连海平，海上明月共潮生。——《春江花月夜》 唐·张若虚

译文：春天的江潮水势浩荡与大海连成了一片，一轮明月从海上升起好像与潮水一起涌出来。

4、大漠孤烟直，长河落日圆。——《使至塞上》 唐·王维

译文：浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。

5、海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。——《江楼夕望招客》 唐·白居易

译文：晚上在江楼上向东望去，海天相连，一片茫茫；山川形势，又阔又长。

6、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——《滕王阁序》 唐·王勃

译文：日落时天上的晚霞色彩不断变幻，一只孤独野鸭的缓缓飞过。暮色中秋天与广阔的天空相接，呈现出同一种颜色。

4.关于海天一色的诗句

1、白日依山尽，黄河入海流。

——《登鹳雀楼》 唐·王之涣译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。2、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

——《将进酒》 唐·李白译文：你难道没有看见吗？那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚直奔东海从来不会再往回流。3、春江潮水连海平，海上明月共潮生。

——《春江花月夜》 唐·张若虚译文：春天的江潮水势浩荡与大海连成了一片，一轮明月从海上升起好像与潮水一起涌出来。4、大漠孤烟直，长河落日圆。

——《使至塞上》 唐·王维译文：浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。5、海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。

——《江楼夕望招客》 唐·白居易译文：晚上在江楼上向东望去，海天相连，一片茫茫；山川形势，又阔又长。6、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

——《滕王阁序》 唐·王勃译文：日落时天上的晚霞色彩不断变幻，一只孤独野鸭的缓缓飞过。暮色中秋天与广阔的天空相接，呈现出同一种颜色。



必修1《雨巷》说课稿

　《雨巷》是普通高中课程标准实验教科书语文必修1第一单元的讲读课文。文章是诗人的成名作、代表作。集中反映了作者在现实与理想冲撞下的苦闷与忧郁。这是高中阶段的第一单元，学习现当代新诗和外国诗歌。通过本单元的学习，旨在培养学生鉴赏新诗的兴趣，丰富感情世界，养成健康高尚的审美情感，提高文学素养。这是语文课程的任务。本文安排在单元第二篇，在学习了《沁园春。长沙》的豪迈气概之后，如何指导学生学好中国新诗史上的代表作；树立学生学好新诗；尝试生动学习诗歌，创作小诗的关键。学生可以借此学习诗歌情感与意象的表达与应用，学习鉴赏诗歌。

　根据新课程倡导从“知识与能力”“过程和方法”“情感和态度”三方面出发设计课程目标的要求和高一学生对于散文的学习能力不强的情况下，应注重学习技巧的点拨和积累，以及情感的挖掘，我拟确定以下教学目标：

　情感与价值观：引导学生通过朗读来把握文章情感，理解意象。

　知识和能力：了解有关戴望舒的知识，欣赏诗歌的形式美，分析诗歌的表达技巧。

　过程和方法：探讨意象的多角度理解，感受诗歌的音乐美，理解作者的情感与思想。

　新课程指出，“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。”因此本文的教学重点是感受形象，理解诗中的意象，进一步把握作者的复杂思想感情。由于高一学生的诗歌素养和发散性思维还比较低，本文的难点是如何把握诗歌的表达技巧。

　根据该课的教学目标，教材特点，我采用朗读法和讨论法进行教学。诗歌是一门抒情的饿艺术。情感抒发是诗歌最主要的美学特征。要让学生反复诵读作品，体会诗人表达的感情，以丰富思想、陶冶情操，通过多种方式的“读”使学生走进诗歌的意境，感受作者的情感。在学生对诗歌有所感知的基础上，讨论法能调动学生的积极性，充分发挥联想和想象，对意象进行多角度理解，发挥学生自主性。

　关于学法，依据对话和自主、合作、探究的学习方式，在本课教学中贯穿自主探究。本诗歌意象比较朦胧，对意象的理解和把握是鉴赏本课的关键，多元解读和问题探究能有效促进对话教学，实现自主、探究的学习方式。只有这样才能真正达到提高学生语文综合能力的目标。

　教学过程

　本课计划安排一课时，教学过程主要有：

　课前安排预习，朗读诗歌，搜集整理有关戴望舒的信息，这样能让学生慢慢养成预习的习惯，同时有助于学生搜集材料的能力的提高。

　导入：从唐诗的两位集大成者——李白、杜甫入手。两位的风格或飘逸洒脱或沉郁顿挫，风格不同却同是文学史上的高峰，由此引出与前一篇诗歌《沁园春长沙》的慷慨昂扬不同风格的《雨巷》，并引出“雨巷诗人”。

　首先：整体感知、把握文章。

　新课表对诗歌阅读的要求是：加强诵读，在诵读中感受作品的意境和形象，获得情感体验，陶冶心灵。通过学生阅读来指出情感与节奏把握上的不足之处，再放朗诵带使学生走进诗歌情境，把握情感基调。老师指导学生，选择自己喜欢的一两节诗划分节奏，标出韵脚。再次朗诵，体会其音乐性。这时提问:本文的感情基调是什么

　其次：意象理解、情感把握

　在整体感知基础上，学习从意象和意境，语言技巧等方面对作品进行赏析、感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。我设问本诗的意象是什么？引导学生从众多意象中找出主要意象讨论这些意象对本文感情基调的确定的作用这样将意象和情感有机的结合起来

　然后再让学生自主分析意象有什么特点意象是理解诗歌的突破口，意向是融入诗人主观情思的客观物象，这两个问题的解决能直接切入诗歌的核心。诗中雨巷是悠长、寂寥、潮湿而凄清的；丁香是忧愁、哀怨、彷徨的，给人孤独而忧郁的感受。在把握意象的特点之后让学生展开联想和想象，进一步思考如何理解这两个意象的意义。这是在深入把握意象，是鉴赏本诗的关键。可以放段江南雨巷的'影视资料帮助学生更好的走进情境。在理解过程中，老师可以适当点拨和引导，如丁香意象代表孤高、美丽、忧愁的特点在古典诗词中常见，了解这点可以帮助学生更好的解读意象。接下来分析诗中的“我”，诗中的“我”与作者在情感上是相同的，通过讨论“我”的形象、“我”为什么喜欢逢着一个忧愁的姑娘而不是欢快的姑娘等问题来把握作者情感。诗言志，诗往往抒发诗人内心的情感和自我追求，诗人生经历、丰富的生活经验，对生活的感悟在诗中会有所体现。这个问题的解决不仅有赖于学生的联想和想象，并且需要一定历史知识

　由老师与学生在对话中交流作者资料、作者写作背景，和写作意图，体现了读诗要知人论事的要求。讨论是老师、学生、文本之间的心灵对话，是思想切磋和心灵交流的过程。

　再次：品味语言，提炼表达技巧

　“读诗应知诗家语”，要注意品味本诗语言的含蓄性，音乐性。

　可让学生再次朗读把握节奏，并找出压韵的字词。本诗的含蓄性体现在诗的写作手法上。可先由老师介绍几种常见的写作手法，再由学生根据本诗去分析作者用了怎样的写作手法来表达这两个意象。

　总结：这是一首借雨巷，丁香般结着愁怨的姑娘等意象来表达作者忧郁惆怅的优美诗歌。

　布置作业：背诵本诗，预习《再别康桥》，并选择喜欢的章节自学分析其意象与作者的情感。

中职语文大赛《雨巷》说课稿

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我为大家收集的中职语文大赛《雨巷》说课稿，欢迎阅读与收藏。

中职语文大赛《雨巷》说课稿1

　 一、说理念

　注重情感自我体验，唤起爱学。开放自主合作鉴赏，培养会学。把握意象，感悟情感，鼓励善学。

　 二、说 教材

　1、教材地位及作用

　培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，高中语文第一册即为诗歌单元，收录了中国现当代的一些优秀诗篇。《雨巷》排在本单元的第二课，属于必修课。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，这又契合了新课改特别关注学生多方位情感体验，使其受到美的熏陶的要求。

　2、教学目标

　本诗是“雨巷诗人”戴望舒的成名作，诗人通过典型意象营造出优美的意境，同时巧妙的将自己的情感融入其中。因此我把本课的学习目标定为：

　（1）反复诵读体会诗歌营造的意境。

　（2）把握中心意象，深入体会诗人情感。

　3、教学重难点

　学生对诗歌并不陌生，但是本手诗在特定的背景之下主要意象被赋予了丰富的内涵，在诵读和对意象的把握中体味出诗歌内涵的多义性并力求个性化理解就成为重难点。

　 三、说教法

　说教法本课采用以诵读法为主其它教学法为辅的综合教学法

　诗歌是情感的艺术，多诵读有助于学生很好地把握内容理解作者情思，从而获得自我的情感体验。同时，诵读有助于品味诗歌的语言美。所以，教学中我指导学生通过反复诵读加深理解把握情感。另外，本诗教学以体验性学习为主，充分发挥学生的主体性和主动性，以“四自”——用自己的心灵去感悟，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达，贯穿整堂课。教师只作必要的引导提示，使学生在反复诵读中理解与感悟，并力求激发学生个性化的理解。

　 四、说学法

　1、加强诵读，这是阅读诗词的一般方法。

　2、通过意象把握情感，主要是让学生设身处地的走进雨巷去感悟。

　3、联想比较法，通过与诗人的其他作品的比较学习，体会创作风格及作者情感。

　 五、教学过程（结合课件）

　1、激趣导入

　为了使学生更好的感受诗的意境，更容易理解“丁香”，我采用学生耳闻能熟的网络歌曲《丁香花》导入并附以介绍有关知识及其“美丽”“孤高”“忧愁”的个性。学生有了追求美的感觉，兴趣也就被激发出来。

　2、作者介绍

　《雨巷》是诗人的成名作，相关的情况介绍是必要的。

　3、赏析全诗

　①初读全诗，整体感知

　学生自由朗读全诗，获得初始体验。在这个环节，学生只要读出这是一首什么诗，并对诗有初步的感受就可以。

　②再读全诗，体会意境

　师生共同欣赏（课件展示）配乐朗诵音像作品，用视听的手段来展示诗歌意境，将诗歌内容形象化、具体化，创设情境，增强学生对诗歌的主体感悟。而教师提示学生方法即抓住几个主要意象展开联想，学生头脑里自然会勾勒出“雨巷”画面，就能体会出诗的意境。

　③、三读全诗，感悟情感

　学生在上一环节体会诗歌营造的意境和富有流动的画面美，充分发挥想象力，展示他们的表达能力、理解能力。在此，可鼓励学生大胆揣测诗人创作情况及情感，引导其积极思维。

　教师此时再做必要的创作背景的补充可谓补学生之所需，学生对诗中所抒发的情感与追求自然会容易得多也丰富的得多。通过合作交流，可进一步加深学生对诗的理解，把握诗的中心形象（雨巷、丁香一样的姑娘）的象征意义。

　④四读全诗，体会创作美

　再次指导学生把情感融入朗读中体会诗歌的“美”，品味美的意境、美的语言、美的`情感，加深感悟。

　4、拓展阅读

　引入作者的其他作品，使学生更充分的了解其情感及创作风格，通过比较联想培养学生的鉴赏和审美能力。

中职语文大赛《雨巷》说课稿2

　 一、说教材

　《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。《雨巷》和具有三美特征的《再别康桥》共同组成一个文本，出现在这一单元，那么我们就得以培养学生的审美能力为中心，在音乐般的节奏中，在优美徜徉的语言中，在回环往复的结构中，在朦胧如雨的意象中，引导学生去欣赏美，去探索美。

　 二、说教学目标

　情感与价值观：引导学生通过朗读来把握文章情感，理解意象。

　知识和能力：了解有关戴望舒的知识，欣赏诗歌的形式美，分析诗歌的表达技巧。

　过程和方法：探讨意象的多角度理解，感受诗歌的音乐美，理解作者的情感与思想。

　 三、说教学重难点

　重点： 体悟雨巷诗情诗境

　难点：体会本诗“丁香姑娘”“雨巷”等的象征意义，学习象征的手法，初步学会鉴赏象征诗

　 四、说学情

　学生在之前已经学习了现代诗歌，懂得一些鉴赏诗的基本方法，但象征诗还是第一次碰到，所以理解象征手法还有一定难度。另外本诗写作年代久远，学生很难理解其历史背景。六、五、说教法学法

　 （一） 说教法

　根据该课的教学目标，教材特点，我采用朗读法和讨论法进行教学。诗歌是一门抒情的艺术。情感抒发是诗歌最主要的美学特征。要让学生反复诵读作品，体会诗人表达的感情，以丰富思想、陶冶情操，通过多种方式的“读”使学生走进诗歌的意境，感受作者的情感。在学生对诗歌有所感知的基础上，讨论法能调动学生的积极性，充分发挥联想和想象，对意象进行多角度理解，发挥学生自主性。运用朗读法、讨论法、点拨法完成本课。诗歌重在朗读，所以本课四个环节的解读都在朗读中完成。

　 （二）说学法

　关于学法，依据对话和自主、合作、探究的学习方式，在本课教学中贯穿自主探究。本诗歌意象比较朦胧，对意象的理解和把握是鉴赏本课的关键，多元解读和问题探究能有效促进对话教学，实现自主、探究的学习方式。只有这样才能真正达到提高学生语文综合能力的目标。采用多媒体课件与板书相结合，

　 六、说教学过程

　 （一）导入新课

　导入语：听惯了北方胡同里粗犷的叫卖，看惯了北国风光的千里雪飘，却不曾体会，那细雨如丝的江南空气中氤氲的朦胧与凄婉。一条悠长寂寞的小巷，一把古色古香的油纸伞，一抹丁香般的身影，一点太息般的泪光，若有若无地，飘进那杏花春雨，又消融在青石路巷。是什么样的意境如此荡人心肠？让我们一起走进戴望舒的《雨巷》，欣赏那别样的美。

　 （二）整体感知

　1、初读诗歌，感音韵之美

　我不准备一开始就按部就班地介绍作者和背景，因为我想努力创造一种读诗的心境，随着导入直接进入一种美的境界，而不想因为作者、背景的介绍而中断；再者，介绍之后，反而扼杀了学生自己对诗的想象和理解。尤其这首朦胧的小诗，更有多样的解读。

　初听配乐朗诵，进入诗境，同时展示江南雨巷的画面。这诗歌与音乐的结合是那么完美，而诗歌本身，不就是一曲动人的旋律吗？

　再听配乐朗诵，思考：诗人的音乐美是怎样造成的？

　 （三）深入研究

　1、在读语言，品情感之美

　在整体感知了诗歌的音韵和情感后，让学生再次诵读，根据刚才分析的感情勾勒出你想象中的雨巷之景，并且画在纸上，并口头描述。有何人、何物、何景、何情？朦胧、凄清、悠长、寂寥的雨巷该是怎样的？结着愁怨的丁香有时怎样的一个姑娘？

　2、品读内涵，品思想之美

　舒缓的旋律，淡淡的忧伤，把我们带到了迷蒙的江南，如烟的雨巷。是什么原因让诗人徘徊惆怅？是什么原因让诗人倾注了如此愁怨的诸多意象？诗人为什么想要逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘？这个愁怨的姑娘又是谁？（同学分组讨论，小组代表作答）

　 （四）结束语

　美是丰富多彩的，清丽明快是一种美，隐隐旷达是一种美，同样舒缓低沉、忧郁凄凉也是一种美，戴望舒的《雨巷》便是一首美丽的忧伤。但我们不能为了美而学戴望舒的伤感。毕竟他有那个时代的情绪背景。同学们可以课下深入的了解戴望舒。也可以阅读他的其他作品，学习他高尚的审美情趣，学习他的爱国情怀。

　 （五）作业：

　试依照《雨巷》一诗的情景，展开想象，描写一下你心目中的“丁香姑娘”。

雨巷教案

　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的关于雨巷教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于雨巷教案1

　[教学目标]：

　1、朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。

　2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。

　[教学方法]：

　1、朗读感悟法。

　2、问题法。

　3、演绎法。

　[教学过程]：

　一、导入。

　我们昨天就已经学习了毛泽东的《沁园春长沙》，大家可以感受到他的诗词充满豪情、催人奋进，有一种博大雄浑的美感。文学作品中的美所显现出的形式是多样的;不只是让人愉悦的东西才美，那哀婉、凄美、感伤，能够深深打动人心的东西同样具有美的力量。今天，我们就来欣赏《雨巷》，从中体会诗歌给我们带来的美感。

　二、诵读、整体感知。

　1、集体朗读，初步感知诗歌的感情基调。

　①相信同学们已经预习过课文了，那就请大家一起带着感情地朗读一下这首诗。

　②读完全诗，你最强烈的情感体验是什么(忧愁的，哀伤的)

　③是的，诗中没有大江东去似的慷慨豪迈，也没有涓涓细流似的轻快明丽，而是笼罩着一层淡淡的忧愁。那么，我们该用怎样的感情基调去朗读呢(低沉的，感伤的)

　④对，咱们把它概括为低沉幽怨，行吗(生表示赞同)，那就让我们读出这种感觉来。

　2、请一位学生单独朗读。

　①那么谁愿意来给我们大家朗读一下呢

　②表扬一下。节奏把握得较好，能体现感伤忧愁的感情基调。

　3、这首诗中，诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美、感伤的基调

　①诗人在描写"我"时，用了"彷徨""彳亍""冷漠""凄清""惆怅"等词语来表现诗人的孤寂、迷惘的心情。

　②在描写"姑娘"时，用了"哀怨又彷徨""结着愁怨""凄婉迷茫"表现了"姑娘"像"我"一样的迷惘、彷徨。

　③在描写雨巷时，用了"颓坦""寂寥"两个词，描绘了一幅寂寞、凄清的"雨巷"图

　三、简介创作背景，作者生平

　1、大家读了一遍，便有了这么多的感觉。的确，我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。"我"为什么会这样哀怨为什么会产生这样失落、惆怅的情感呢让我们来了解一下作者。

　明确：戴望舒(1905-1950)，浙江杭县人，现代诗人。主要有诗集《我的记忆》(包括《旧锦囊》、《雨巷》、《我的记忆》三辑，与1929年出版)、《望舒草》等。他是中国新诗发展中“现代派”的代表诗人，成名作《雨巷》被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”，作者也由于此诗获得“雨巷诗人”的称号。

　《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高中堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴暗中盼望飘起绚丽的彩霞。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。

　四、内容理解。意象和象征。

　1、《雨巷》是在这样的背景下创作的，原来诗人有着这样的情感和经历。因而，他会在诗歌里选取一些形象来传达自己的思想感情。这些凝聚着诗人情感的形象，我们称之为意象。下面我再请一位同学朗读这首诗，其他的同学找一找这首诗中作者描绘了哪些意象

　①"雨巷"②"丁香般的姑娘"③"我"④"油纸伞"⑤"颓圮的篱墙"⑥"太息一般的眼光"

　明确：诗歌的意象不同于一般的形象，它是凝聚着诗人情感的形象。因此，这首诗中的主要意象有三个"我""丁香一样的结着愁怨的姑娘""雨巷"。而其余几个形象则属于诗歌的细节。

　2、在描写姑娘这一意象时，诗人为什么把她比喻为丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻

　明确：丁香类似于百合，是纯洁、美好的象征。(美丽、高洁)。丁香的花是白色的，也有紫色的，它的花形很特别，(看)一结一结的，人们习惯地称为丁香结。丁香开在暮春时节，很容易引发文人的伤春情绪，所以丁香很自然地和感伤连在一起成为高洁、美丽、忧伤的代词，

　3、同学们了解在古诗词中丁香的象征含义吗请同学们看到课后习题第四题。

　明确：李商隐的《代赠》用“丁香结”也就是丁香的花蕾来象征诗中女子的愁心，诗人用春风反衬丁香的愁;李(王景)把“丁香”与雨中的惆怅连在一起，用雨中的丁香作为人的愁心的象征，诗人用迷离的细雨衬丁香的愁;王十朋把丁香人格化，用拟人的手法写出了丁香的淡雅、隐忍以及愁绪。总之，虽然写法不同，但在古典诗词中，丁香与愁结下了不解之缘。而这首《雨巷》用丁香来形容姑娘，增添了意象的忧郁、空灵之感，与整首诗的感情基调相符合。

　4、现代诗歌中的意象往往具有象征意义，所以，我们在欣赏诗歌的时候一定要展开丰富的想象。每个人，由于思想水平，生活经验以及艺术修养等条件的限制，对诗的理解也不尽相同。因此，我们要尽力展开想象，以有限的意象，概括出尽可能丰富的生活内容。现在请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中的"雨巷……丁香般的姑娘"和"我"让你联想到了什么作者想要表达的主题到底是什么

　参考：

　①:"雨巷"象征了黑暗压抑的现实。

　②:"雨巷"象征了大革命失败后，革命事业陷入低谷。

　③:"雨巷"象征了人生际遇上的低谷。

　④:"我"是一个心事重重的知识分子形象。

　⑤:"我"是一个苦闷的、人生的追求难以实现的知识分子形象。

　⑥:"我"可理解为一个失恋者的形象，这是一首爱情诗，表现了"我"失恋后仍苦苦追寻的执着情感。

　⑦:"丁香般的姑娘"象征了诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景和希望。

　⑧:"丁香般的姑娘"可理解为诗人理想中的恋人形象。

　⑨:"丁香般的姑娘"可理解为生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等。

　⑩:"丁香般的姑娘"就是作者自己的真实写照。整首诗表现了诗人渴望遇上与自己有同样思想和感情的友人的心情。

　⑾:整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫。

　⑿:整首诗还可以理解为诗人对生活中美好理想的追寻的心路历程。

　5、总结：

　西方有一句名言："一千个读者就有一千个哈姆莱特。"确实，诗歌的鉴赏就是欣赏者通过艺术想象进行再创造的过程。刚才同学们的理解合乎情理而又富有创意，同学们对诗歌的主题有多种理解，但是任何诗歌的欣赏都不能离开诗人的个人经历和创作背景，大革命失败的背景以及被通缉的经历一定会在诗作中得以体现。因此，有同学将这首诗理解为委婉地表现了诗人在黑暗现实中找不到出路却又不甘沉沦的精神痛苦与迷茫，我认为这样认识更为准确、合理。

　五、从形式美的角度感受诗歌的音乐美

　1、叶圣陶先生曾经盛赞这首诗：“替新诗的音节开了一个新纪元。”如果我们从音乐性的角度来欣赏这首诗，你有什么美的享受

　明确：①读起有一种一唱三叹、迂回反复、回肠荡气的感觉。

　②听起来悦耳、和谐，读起来像一首轻柔而沉思的小夜曲。

　2、那么，为什么会产生这样的效果呢

　明确：①从全诗看，第一节和最后一节除“逢着”改“飘过”之外，其它语句完全一样，这样，同一主调在诗中重复出现，起结复见，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐性。

　②全诗从头至尾没有换韵，每一节共六行，每节押韵两次到三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆怅”、“眼光”等，有意地使一个音响在人们的听觉中反复，这样，就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。

　③另外，语言上用反复，如“哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一样，像我一样地”，迂回往复，悦耳和谐，一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反复回响，萦绕在我们的心头。

　六、布置作业。

　结合诗歌，写一段文字。你可以假设自己是诗人，也可以假设自己是那位丁香一般的姑娘，也可以假设自己是雨巷中的一块青砖。总之体裁不限，大家可以充分发挥自己的想象力。

　七、板书设计。

　雨巷

　戴望舒

　雨巷我丁香般的姑娘

　第二课时

　一、 导入。

　1、 今天我们继续来学习戴望舒的《雨巷》，请大家翻开课本第6页。(板书课题)

　2、 我们今天继续来感受这首诗歌的音乐美，也就是它的艺术特色。(板书：音乐美)

　指名一位同学来说说它美在哪里(板书：首尾呼应)

　我们昨天还讲到了这首诗一共有几节(7节)

　每一节有几行(6行)

　那是不是每一节都压韵了呢(由此引出一个语法常识：压韵)

　二、 讲述诗歌的音乐美

　一 压韵。

　1、那哪位同学来告诉我，究竟什么是“压韵”

　参考：许许多多的诗歌，顺口溜，都是要押韵的，否则就不好听，听的人也记不住，声音就不美丽。这，就是押韵的好处。

　明确：诗歌的压韵是指诗句的最后一个字与下一句的最后一个字的最后一个字在韵上要一致。由于押韵的字放在句末，所以又叫“韵脚”。押韵时可以每句都用，有时候还可以隔句或隔几句才用韵，有时候可以转换压韵，但一首诗歌总体上的韵律一定要有。巧妙的压韵能使诗歌富有韵律美。

　2、大家再来看看课文，是不是每一节都压韵了(是)

　每一节又压了几次韵呢(和同学一起找出每一节的韵脚，指明压的ang韵,1-7节压韵次数分别为3、2、3、2、2、3、3)

　明确：全诗一共7节，每一节都是6行，每一节压韵两到三次，在相隔不远的行里又重复一次韵脚，有意的使同一个音响在人们的听觉里反复，这样就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。(板书：压韵)

　二 反复。

　1、 大家看这一句：“哀怨，哀怨又彷徨”，大家觉得写的好吗(好)

　2、 大家都觉得这一句写的好，那是因为他用了一种很特殊的修辞手法，有没有同学知道是什么修辞手法(反复)(板书：反复)

　3、 谁告诉老师，什么是“反复”呢

　明确：为了表达强烈的感情，有意的重复使用某个词语、句子或句组，这种修辞方法称为反复。

　4、 很好。是课文中还有其他的地方用到了反复吗请找出来(共四处)

　5、 诗句的重叠反复，构成声音和情感的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。大家可以尝试着自己写写诗，写好了可以拿给我欣赏一下，写的时候就可以用到反复这种修辞手法。

　三 排比。

　1、 大家找找课文里还用了其他的修辞手法没有(排比。找出诗句)

　明确：“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”这句是排比。这几句字数相同，结构相似，用排比手法把丁香姑娘刻画得非常妩媚，但却带着淡淡的忧愁，。同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美，营造了一种幽深空蒙的意境。(板书：排比)

　四再次齐读。

　下面就请大家再一次一起带这感情地朗读这首诗，感受它的音乐美。

　三、 课外拓展。

　1、 这首诗确实很美，所以我希望大家课后尽量把这首诗背下来。

　2、 “雨巷诗人”戴望舒是一位是一位杰出的诗人，关于他的生平和经历大家有兴趣的话，可以找些资料来了解。现在还有时间，所以我再让同学们欣赏一下他其他的作品。(《我的记忆》、《狱中提壁》、《游子谣》)

　我的记忆

　我的记忆是忠实于我的,忠实甚于我最好的友人，它生存在燃着的烟卷上，它生存在绘着百合花的笔杆上，它生存在破旧的粉盒上，它生存在颓垣的木莓上，它生存在喝了一半的酒瓶上，在撕碎的往日的诗稿上，在压干的花片上，在凄暗的灯上，在平静的水上，在一切有灵魂没有灵魂的东西上，它在到处生存着，像我在这世界一样。它是胆小的，它怕着人们的喧嚣，但在寂廖时，它便对我来作密切的拜访。它的声音是低微的，但它的话却很长，很长，很长，很琐碎，而且永远不肯休;它的话是古旧的，老讲着同样的故事，它的音调是和谐的，老唱着同样的曲子，有时它还模仿着爱娇的少女的声音，它的声音是没有气力的，而且还挟着眼泪，夹着太息。它的拜访是没有一定的，在任何时间，在任何地点，时常当我已上床，朦胧地想睡了;或是选一个大清早，人们会说它没有礼貌，但是我们是老朋友。它是琐琐地永远不肯休止的，除非我凄凄地哭了，或者沉沉地睡了，但是我永远不讨厌它，因为它是忠实于我的。

　秋天的梦

　迢遥的牧女的羊铃，

　摇落了轻的树叶。

　秋天的梦是轻的，

　那是窈窕的牧女之恋。

　于是我的梦静静地来了，

　但却载着沉重的昔日。

　哦，现在，我有一些寒冷，

　一些寒冷，和一些忧郁。

　见毋忘我花

　为你开的，

　为我开的毋忘我花，

　为了你的怀念，

　为了我的怀念，

　它在陌生的太阳下，

　陌生的树林间，

　谦卑地，悒郁地开着。

　在僻静的一隅，

　它为你向我说话，

　它为我向你说话;

　它重数我们用凝望

　远方潮润的眼睛，

　在沉默中所说的话，

　而它的语言又是

　像我们的眼一样沉默。

　开着吧，永远开着吧，

　挂虑我们的小小的青色的花。

　白蝴蝶

　给什么智慧给我，

　小小的白蝴蝶，

　翻开了空白之页，

　合上了空白之页

　翻开的书页：

　寂寞;

　合上的书页：

　寂寞。

　四、 布置作业。

　今天的课就上到这里。今天我要给大家布置一个作业。大家发挥自己的想象力，把《雨巷》改编成小说或者散文。当然我不作硬性的要求，你如果实在不想写这个内容，也可以写一首诗，或者其他任何你想写的。总之题目自拟，题材不限。下周一交。

关于雨巷教案2

　教学目的：

　1、通过分析戴望舒的代表作品《雨巷》，初步体会戴望舒诗歌的特点。简单了解现代派诗歌的特点

　2、分析《雨巷》所描写的意象及其象征意义，体悟作者的情感。

　3、提高学生鉴赏现代诗歌的能力

　教学重点：

　《雨巷》中意象的选取及其作用。

　教学难点：

　作者的情感；知人论世，了解时代与文学的关系

　第一节

　一、导入：

　课前放唐磊的《丁香花》

　每次听唐磊的《丁香花》这首歌，在它淡淡的哀愁中总能想起一位诗人，他也曾撑着油纸伞，独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷中，希望缝着一个丁香一样的姑娘，他就是――戴望舒。

　二、诗人简介：

　戴望舒,浙江杭县今余杭人,中国现代派代表诗人。他成名于上个世纪三十年代，是继徐志摩之后,我国诗坛上又一颗璀璨的明星。他前期的诗风轻盈流丽，重象征、意象，追求诗意的朦胧含蓄。后期的诗，因受抗战激发的影响，诗风变得厚重、刚健，语言也更为洗练纯朴。《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗，这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。

　三、预习检查：

　1、读准下列词语并解释。

　彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。

　寂寥：寂静，空旷。

　彳亍：走来走去。

　颓圮：坍塌，破败。

　四、诵读感知：

　1、我们常听说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，今天我们也来做一回现代古人，集体朗读，熟悉诗歌内容。诵读时请大家注意诗行中诗人流露出的感情。

　2、读完这首诗后，你体会到诗人在诗行中流露出怎样的情感？诗中有没有相应的词语？

　忧伤、低沉幽怨。

　愁怨、忧愁、哀怨、彷徨、冷漠、凄清、惆怅、凄清迷茫。

　3、怎样才能读出这种忧伤、低沉幽怨的感情？

　语速缓慢，语调低沉。

　4、指定学生或要学生推荐同学朗读，教师评点。

　第一节

　“悠长、悠长又寂寥的雨巷。”“悠长”，重叠运用，舒缓悠扬的节奏。这个词，要读出江南雨巷幽深、绵延、空蒙的特点。

　“我希望逢着。”“希望”，应满含深情地读，读出希冀、企盼、向往的感情。

　第二节、第三节

　“丁香一样的。”丁香，散发出幽微的芳香，仿佛诗人正以鼻嗅之，读出心驰神往的'情态。

　“哀怨、哀怨又彷徨”“她彷徨在这寂寥的雨巷”，“哀怨”、“彷徨”，重叠运用，读时声音低沉舒缓，要读出诗人哀怨而又彷徨的心境。

　“像我一样”“像我一样地”，回环复唱，诗歌的节奏巧妙地拉长，读时也要尽量拉长声音。

　第四节、第五节

　-

　“她静默地走近。”“静默”，仿佛姑娘迈着轻巧缓慢的步履，向你走来，要读出这份悄无声息中的“静默”色彩，声音要低要沉。

　“走过，走近”，仿佛姑娘正向你走来，你热切地注视着，眼神充满期盼和渴望，要读出这种惊喜。

　“你梦一般的，你梦一般的凄婉迷茫。”“你梦一般的”，妙用复沓句式，形成诗歌回环往复的效果，要读出“梦”的飘忽、迷离。

　“她静默地远了，远了。”“远了”，读的声音要越来越轻，读出怅然若失，读出迷茫失落。

　5、教师范读或听磁带诵读。

　6、诗文写作、背诵思路。

　① 悠长寂寥的巷子，绵绵不尽的细雨，在灰蒙蒙雨帘中撑着油纸伞独自彷徨的抒情主人公“我”希望逢着一个丁香一样的姑娘。

　② ③“我” 希望逢着一个丁香一样的姑娘究竟是怎样的姑娘？姑娘有丁香一样的颜色、芬芳、忧愁像诗人一样冷漠、凄清、惆怅。

　④终于，诗人期待的姑娘梦幻般地出现，带着太息般的眼光。

　⑤⑥姑娘梦幻般地飘逝，走进雨巷。

　⑦“我”希望再次遇到丁香般的姑娘。

　7、熟读按诗文思路力争课堂背诵。

　第二节

　一、 这首诗的最大的特点是什么？

　这首诗写得比较朦胧，诗里我们看到的不是具体鲜明的景物和人物，一切都是朦朦胧胧、飘忽不定的，但我们可以从诗里看到许多意象，并感觉那朦胧飘忽的，忧伤、缠绵哀怨的意境。

　二、 作者为了能营造“低沉、孤独、惆怅、失落、无奈、伤感”的情调，表现“纤细朦胧的凄美”的意境，采用了哪些意象（或者说是景物）和人物形象？ 意象：

　第一个是油纸伞：这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落入俗套：另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。

　第二个是雨巷：雨巷是由“雨”和“巷”两个意象构成的。这时的“雨” 应该是怎样的“雨”？当然是细雨，细雨迷蒙，天色阴沉就易使人产生伤感。诗中用什么样的词来形容“巷”呢？作者用“悠长、寂寥”来形容“巷”。“悠长”写出了小巷的幽深；“寂寥”表明了这是一条空寂的小巷。小巷里又有“颓圮的篱墙”，“颓圮”写出了小巷的残破；还有让人怀旧的具有隐蔽和遮挡作用的油纸伞，再加上蒙蒙的细雨，阴暗潮湿，青砖灰瓦青石路面，色调阴冷，这几个意象构成了一个阴冷、迷蒙、破败、空寂的背景。

　第三个是丁香：丁香形状象结，开在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春、愁怨，说丁香是愁品。开的花为淡紫色或白色，颜色不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。

　第四个是篱墙：这个篱墙是颓圮的，就让人有种哀怨、凄凉、衰败的氛围。人物形象：

　丁香姑娘：哀愁、淡雅、轻盈、美丽的姑娘

　a、作者在诗中如何描绘她？

　丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。

　b、作者为什么反复地用“丁香”来形容修饰姑娘呢？

　丁香在古典文学当中是个“愁品”， 美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。丁香姑娘当然就是哀愁、淡雅、轻盈、美丽的姑娘 。

　三、 西方有一句名言："一千个读者就有一千个哈姆莱特。"确实，诗歌的鉴赏就是欣赏者通过艺术想象进行再创造的过程。同学们对诗歌的主题有几种理解？ 首先让我们结合创作背景、作者的经历来加深对它的理解。

　1、 失恋的痛苦：

　在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在1927年，他爱恋着同学施蛰存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。《雨巷》表达诗人对爱情的追求，而恋爱失败后的那种说不清道不明的痛苦。

　2、 现实的黑暗：

　《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴望着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。戴望舒就是他们中的一分子。他《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四，一二”政变后，他隐居在江苏松江的朋友家中，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》一诗自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情感。

　3、 主题的理解：

　"雨巷"象征了黑暗压抑的现实。

　"雨巷"象征了大革命失败后，革命事业陷入低谷。

　"雨巷"象征了人生际遇上的低谷。

　"我"是一个心事重重的知识分子形象。

　"我"是一个苦闷的、人生的追求难以实现的知识分子形象。

　"我"可理解为一个失恋者的形象，这是一首爱情诗，表现了"我"失恋后仍苦苦追寻的执着情感。

　"丁香般的姑娘"象征了诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景和希望。 "丁香般的姑娘"可理解为诗人理想中的恋人形象。

　"丁香般的姑娘"可理解为生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等。 "丁香般的姑娘"就是作者自己的真实写照。整首诗表现了诗人渴望遇上与自己有同样思想和感情的友人的心情。

　整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫。

　整首诗还可以理解为诗人对生活中美好理想的追寻的心路历程。

　四、 从形式美的角度感受诗歌的音乐美

　1、叶圣陶先生曾经盛赞这首诗：“替新诗的音节开了一个新纪元。”如果我们从音乐性的角度来欣赏这首诗，你有什么美的享受？

　①读起有一种一唱三叹、迂回反复、回肠荡气的感觉。

　②听起来悦耳、和谐，读起来像一首轻柔而沉思的小夜曲。

　2、那么，为什么会产生这样的效果呢？

　①从全诗看，第一节和最后一节除“逢着”改“飘过”之外，其它语句完全一样，这样，同一主调在诗中重复出现，起结复见，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐性。

　②全诗从头至尾没有换韵，每一节共六行，每节押韵两次到三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆怅”、“眼光”等，有意地使一个音响在人们的听觉中反复，这样，就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。

　③另外，语言上用反复，如“哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一样，像我一样地”，迂回往复，悦耳和谐，一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反复回响，萦绕在我们的心头。

　五、 背诵诗歌

关于“江南雨巷的唯美诗词”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！