关于模范引领的诗句(红梅的诗句)

关于模范引领的诗句

网上有关“关于模范引领的诗句”话题很是火热，小编也是针对红梅的诗句寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1.关于榜样的诗句有哪些

1、何妨云影杂，榜样自天成。—《桂隐纪咏·俯镜亭》 张镃

2、吾师近而言语畅，留在世间为榜样。—《读雪窦禅师祖英集》 张伯端

3、待尽生涯蚕作茧，就衰榜样发缲丝。—《病痰有感》王洋

4、即是如来真实相，闹市卓牌标榜样。—《颂证道歌·证道歌》释印肃

5、有如是作略，有如是榜样。—《偈颂七十六首》 释师观

6、东西南北不相知，留与衲僧作榜样。—《因仰山气球颂》 释重显

7、无些子枝叶，有十分气量，端的丛林之榜样。—《圆照和尚顶相奚翁请赞》 释可湘

8、卷帘见著，堪作衲僧榜样。—《偈颂一百零九首》 释可湘

9、只得三年也大奇，留与诸门作榜样。—《颂古》释道颜

10、再世起家调鼎鼐，中兴榜样更蝉联。—《呈晏制干二首》 度正

2.关于榜样的优美句子

关于榜样的优美句子汇总如下1、榜样是一个学习的标杆，榜样是身边的老师，一切值得我学习的人都可以成为我的榜样！2、我心中顿时由然而生出对他的敬佩，他给我上了一堂饱含人生哲理的课，他让我觉得世界如此美妙，他让我懂得用爱倾听。

3、生活中榜样是不可缺少的，他不是远在天边就，而是就在你的身边，用心温暖着身边的身边的每一个人。4、榜样无处不在，我们善于发现别人的闪光点，向榜样学习！5、每个人都可以成为我们的榜样，也许他有很多的不足，但他总有一点是需要你去学习的。

6、改变自己，比改变别人。要容易得多，榜样的力量是无穷的。

7、“三人行，必有我师焉”，圣人的话，在我身边随处可以找出例证。越是无助的时候，越是惆怅的时候，越是让我觉得榜样力量的激励之大。

8、榜样，离我必不遥远，榜样，我们触手可及，榜样就在我们身边。9、榜样的力量是无穷的，榜样好比人生的坐标，事业成功的向导。

它带给我们的是无尽的锐气朝气，是必胜的信念，永无止境的力量源泉。10、她是我的榜样，让我懂得了生活的道理，就是乐此不疲，充实自已！11、榜样是什么？榜样是船，让我扬起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨；榜样是指南针，为我指引前进的方向，让我不再迷惘。

12、榜样就在我们身边，只要你有一颗助人为乐的心，我们也能成为别人的榜样。

3.形容引领的成语

推手。抓手。给力。助力。督促。促进。鞭策。激励。鼓舞。帮衬。扶贫。感召。正能量。火车头。推进器。及时雨。树标兵。活雷锋。白求恩。先行者。拓荒牛。新常态。催化剂。有担当。有作为。

时不我待。舍我其谁。催人奋进。力争上游。跃马扬鞭。自我完善。潜移默化。春风化雨。冲锋号角。战鼓擂擂。

画龙点睛。雪中送炭。集思广益。众志成城。相辅相成。取长补短。有备无患。奋勇争先。群策群力。攻坚克难。

见贤思齐。救死扶伤。惩前毖后。以儆效尤。防微杜渐。刮骨疗伤。壮士断臂。推陈出新。改革创新。中国好人。

发扬光大。继往开来。历史新篇。造血工程。一呼百应。引领潮流。时代楷模。优秀榜样。制度创新。打破藩篱。

领风气之先。润物细无声。大旱遇甘霖。众人拾柴火焰高。

4.表达对师长敬仰之情的诗词都有什么

尊敬长辈、孝敬父母的诗词：

1、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

2、孝敬父母经常可以代替最高贵的感情。——孟轲

3、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基

4、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

5、母爱胜于万爱。——莎士比亚

6、孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》

7、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

8、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》

9、孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——《论语·为政》

10、父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子

11、长幼有序。——孟子

12、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子

13、孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子

14、惟孝顺父母，可以解忧。——孟子

15、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子

16、事，孰为大？事亲为大；守，孰为大？守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣；失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也。——孟子

17、仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。——孟子

18、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子

尊敬师长的诗词：

1、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》

2、一日之师，终身为父。——元.关汉卿

3、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

4、君子隆师而亲友。——《荀子·修身》

5、疾学在于尊师。——《吕氏春秋·劝学》

6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋·劝学》

7、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

8、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他 们求教。隆礼：尊崇礼义）——《荀子·劝学》

9、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》

10、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》

11、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

12、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

13、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》

14、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

5.描写邓稼先敬业的诗句

悼邓稼先

张爱萍

踏遍戈壁共草 原，

二十五年前，

连克千重关，

群力奋战自当先，

捷音频年传。

蔑视和讹诈，

华夏创新篇，

君视名利如粪土，

许身国威壮河山，

功勋泽人间。

译文：

踩遍戈壁一起草原，

二十五年前，

连克干重关，

这些努力奋战自然应当先，

捷报频频年传。

瞧不起和讹诈，

华夏创新篇，

你看名利如粪土，

允许自己国家的威严壮丽河山，

功勋泽人间。

扩展资料

邓稼先

邓稼先（1924年6月25日—1986年7月29日），九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。

1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第的家庭。1935年考入志成中学，在读书求学期间，深受爱国救亡运动的影响。1937年北平沦陷后，他曾秘密参加抗日聚会。后在父亲邓以蛰的安排下，他随大姐去往昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。1948年至1950年，他在美国普渡大学留学，获得物理学博士学位，毕业当年，他就毅然回国。

邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。

1982年获国家自然科学奖一等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号，1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。

邓稼先在一次实验中，受到核辐射，身患直肠癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁。

参考资料来演：百度百科-邓稼先

6.形容领头人重要性的谚语是

形容领头人重要性的谚语如下：

1、火车跑得快，全靠车头带。释义：火车凭着车头的带动，才能飞速前进。比喻坚强的、有能力的领导班子是带领群众走向胜利的关键。

2、兵熊熊一个，将熊熊一窝。

释义：在一个团队里，如果只是队员能力弱，那就只代表他一个人弱；而如果是领导能力弱，那整个团队的能力都会弱！

3、擒贼先擒王。——唐杜甫的《前出塞》

释义：在两军对战中，如果把敌人的主帅擒获或者击毙，其余的兵马则不战自败。比喻在解决事情上抓住关键，解决主要矛盾，其他的细节便可以迎刃而解。

4、兵无将而不动，蛇无头而不行。

释义：军队没有将领就不能作战，如同蛇没有头就不能爬行。比喻领头人的重要性，没有领头的人事情就办不了。

5、大海航行靠舵手

释义：在大海中航行都是需要一个舵手来规划方向的，不然迷失方向的船只会触礁，最终葬身大海。比喻在做一件事情时需要正确的引路人指引，才能少走弯路。

7.形容突破的诗句

1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村.（陆游《游山西村》）

2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同.（苏轼《题西林壁》）

3、欲穷千里目，更上一层楼.（王之焕《登鹳雀楼》）

4、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春.（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

5、问渠哪得清如许，为有源头活水来.（朱熹《观书有感》）

6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺.（苏轼《水调歌头-明月几时有》）

7、会当凌绝顶，一览众山小.（杜甫《望岳》）

8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）

9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层.（王安石《等飞来峰》）

10、海日生残夜，江春入旧年.（王湾《次北固山下》）

11、等闲识得东风面，万紫千红总是春.（朱熹《春日》）

12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家.（刘禹锡《乌衣巷》）

13、野火烧不尽，春风吹又生.（白居易《赋得古原草离别》）

红梅的诗句

读到宋方壶的元曲《山坡羊·道情》，真真是道出了文人的骨气与清高。“青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋，野花开。管甚谁家兴废谁成败，陋巷箪瓢亦乐哉。贫，气不改；达，志不改。”尤其是最后两句，写得很是坚韧。任你兴亡成败，我自逍遥自在。当然，元曲最为人所熟知的要属马致远的那首《天净沙·秋思》了。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”短短的几行字，一幅意境优美、带有离愁别绪的图画生动地展现在读者的眼前，带给人无尽的遐思，无限的愁绪……

诗词的魅力在于，它似乎能带你超越眼前的处境，到达一个令人赏心悦目的时空，仿佛时间就此凝滞。我喜欢诗词元曲，喜欢从这些作品中了解诗人带给读者的优美意境，喜欢他们从诗中传达出来的喜怒哀乐，喜欢诗词元曲带来的无尽想象空间……

《古诗》教学设计

红梅的诗句如下：

1、《咏梅》出自王安石

诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

译文：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。

2、《红梅》出自王十朋

诗句：桃李莫相妒，夭姿元不同。犹余雪霜态，未肯十分红。

译文：桃李不要嫉妒我红梅，红梅和桃李开花的样子原来就不同，红梅经历了风雪，身上还有雪的痕迹。它却还是不承认自己的色彩很红艳。

3、《昭君怨·梅花》出自郑域

诗句：道是花来春未。道是雪来香异。竹外一枝斜。野人家。冷落竹篱茅舍。富贵玉堂琼榭。两地不同栽。一般开。

译文：说它是花。春天却未到来。说它是雪，却幽香无比。冒着严寒，傍着竹林，在乡村的农舍绽放。无论是生长在荒野人家还是在亭台水榭的富贵之乡，都是一样的盛开。

红梅精神

撑一支长篙，摇一叶扁舟，尽情寻找灵魂的憩息之处，邀一轮明月，携一缕清风，循着远山空灵的呼唤，走进《红梅诗歌文化传媒》文学平台。经典引路，诗词为伴。

在红梅诗歌文化的海洋里，您会欣喜地发现，那些冰冷的文字，从未如此地鲜活而有趣，那些经典的篇章，字字句句如同珠玑，拨动着心弦。读“新绿染枝头，黄梅馥郁幽”而知春早，读“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”而明夏至，读“不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天”而懂秋去。

读“梅放寒冬万缕香，冰天茕立俏红装”而晓冬深。最美的时光总是守住一窗安静，以诗歌为伴，让文字生香。各位老师和读者朋友们，让我们摘一缕清风明月，种一阕阳春白雪，让心灵的田园满是通透与清欢。

《古诗》教学设计(通用15篇)

在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的《古诗》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《古诗》教学设计 篇1

教学目标

1、认知目标:学生通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字“焚”,能理解诗句中重点词语的意思,并说说诗句的意思。了解作者生平事迹。

2、能力目标:学生能凭借诗歌语言文字,感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。结合作者生平及当时时代背景体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

3、情感目标:凭借课文具体的语言材料,感受古诗的意境美,并使学生受到情感教育。

教学重难点

1、能说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情。

2、感受古诗美的意境,使学生受到情感教育。

教学准备

多媒体课件

教学时间1课时

教学过程

一、谈话激趣,走近古诗。

1、同学们,我国是四大文明古国之一,有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中,诗歌朝气蓬勃,弥久不衰。我们从小一直学古诗,请同学们回想一下,你还记得哪些诗?(指名吟诵两至三首古诗)

2、贺知章写了一首《咏柳》,大家会背吗?(齐背),诗中的“剪刀”可以换成“菜刀”吗?(学生说说理由,教师用“推敲”和“春风又绿江南岸”的典故引导学生体味诗歌语言的精炼及韵味)

二、导入新课,揭示课题。

1、今天我们再来学习一首有名的诗――《石灰吟》(板书课题),齐读诗题。

2、了解诗人:《石灰吟》的作者是明代诗人于谦。

于谦(1398―1457),浙江杭州人。明代著名的政治家、军事家和诗人。公元1421年,考中进士,历任监察御史,山西、河南巡抚,兵部尚书等职。为官清正,深受人民爱戴。公元1457年,被奸官诬陷杀害,1465年,明朝政府为于谦平反昭雪,并赐谥号为“忠肃”。

3、释题:吟:吟诵,古代诗歌体裁的一种名称,如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等。

4、质疑:作者为什么要吟诵石灰呢?大家了解石灰吗?

课件出示《石灰的自述》,引导学生了解石灰的相关知识。

三、初读古诗,抓字眼,明诗意。

1、出示古诗,学生自由读诗,要求读正确。

2、指名读,正音。学习生字“焚”,描红。

3、范读,明确节奏。

石灰吟

千锤/万击//出深山,

烈火/焚烧//若等闲。

粉骨/碎身//全不怕,

要留/清白//在人间。

4、指名读,要读出韵律美。

5、默读,想一想有什么不懂的地方,做上记号。

集体交流:(预设)

(1)“千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。”(板书:千锤万击、烈火焚烧)

千锤万击:形容开采石灰原料非常艰难。锤,锤打。击,击打、开凿。若等闲:好像很平常的事情。这两句诗的意思是:经受千锤万击才出深山,烈火烧炼也很平常淡然,好像很平常的事情。首句写开采石灰岩的艰难困苦,表明石灰从出世时就经受考验。第二句写了石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。面对严峻的考验,却能够从容自若,处之泰然。“烈火焚烧”与“若等闲”,形成鲜明的对照,更加衬托出石灰的顽强。

(2)“粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。”(板书:粉骨碎身、清白留世)

清白:指石灰洁白的本色,又比喻高尚的`节操。这两句诗的意思是纵然粉身碎骨全不惧怕,只要能把清白留在人间。这两句借石灰之口,一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。

四、再读古诗,想意境,悟诗情。

1、讨论交流:读1、2两句你想到了什么样的情景?“千、万”说明次数多,这个词说明了什么?(抓住“千锤万击”引导学生想象山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景)。见到此情此景,你体会到了石灰的哪些品质?(不怕磨难、不畏艰险)齐读1、2两句。

2、过渡:石灰还受到了什么磨难?读3、4两句,这时你看到了什么画面?这两句写出了石灰的什么特点?(勇于献身、清白留世、洁身自好)齐读3、4两句。

3、小结石灰的高贵品质并指导学生练读全诗,读出对石灰的尊敬。

4、由这样的石灰你会想到什么样的人?(刚强勇敢、勇敢奉献、勇于牺牲的英雄)于谦是不是这样的人呢?

五、三读古诗,融情感,练诵读。

1、于谦仅仅是写石灰吗?他为什么要写这首诗呢?(他要做个像石灰一样清清白白的人,不畏艰险、不怕牺牲)齐读全诗,读出赞扬之情。

《古诗》教学设计 篇2

教学目标:

1、读懂古诗《江雪》,并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。

2、理解部分词语的意思。

3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。

教学过程:

一、理解课题,认识作者。

江雪:江上的雪。柳宗元(唐代)学生补充作者的简介。

二、解释词语,说说诗意。

1、千山:周围的群山。绝:断绝

诗意:许多山岭看不到一只飞鸟。

2、万径:数量很多的道路。踪:脚印。灭:消灭,消失(没有了)

诗意:条条道路上都不见人走动留下的脚印。

3、孤舟:孤单单的一条小船。蓑笠翁:身披蓑衣,头戴斗笠的老翁。

诗意:孤单单的小船上,有个身披蓑衣,头戴斗笠的老渔翁。

4、山:寒冷江面上。

诗意:独自一人冒着满天飞雪在寒冷的江面上钓鱼。

四、说古诗,读古诗,背古诗。

五、联系实际,发挥想象

六、整首古诗给人一种什么感觉?

学生交流(凄冷、孤傲)

七、学生质疑:解决问题

八、感情朗读,体会诗境

九、作业

《古诗》教学设计 篇3

第一课时

《乡村四月》《四时田园杂兴》

一、以图导题,理解题意

1、仔细观察插图,说说你对这幅图的理解。

2、认真读读题目,说说你从题目上了解到了什么?(题目点名了时间和地点)

3、你还想了解这首诗的什么内容?这首诗的作者是谁?哪个朝代的?他的创作有什么特点?这首诗主要写了什么?表达了作者的什么情感?

4、怎样才能读懂这首诗?怎样才能读好这首诗?

二、以疑促读,理解诗意

1、自由朗读,读准字音,读通句子,注意蚕桑的读音以及多音字了的音、义。

2、指名读诗,师生正音。

3、默读古诗,思考大家提出的问题,解决不了的请做记号。

4、小组交流。

5、全班交流,教师指导。

三、解疑品读,感悟诗情

1、自由品读,边读边想画面,同时要注意朗读的节奏,尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象,后两句要读出繁忙的劳动生活的场面。注意少才又的读法。

2、指名朗读,师生共赏。

3、感情朗读,体会诗情。

四、背诵,积累语言

五、引导自学

《四时田园杂兴》

1、先用学习《乡村四月》的以疑促读、理解诗意的方法自学。

2、小组内交流,教师指导点拨。

3、全班交流自学成果。

4、搜集描写田园生活的诗词,读一读,背一背。

第二课时

《渔歌子》

一、创设意境,理解课题

1、老师范读《渔歌子》,你能感受到什么?(初步感受到景色美;它和古诗在表达上不太一样)

2、你们了解词吗?试着说一说。

3、简介词的相关内容。(略)

4、简介作者背景:

张志和:在朝廷做过小官,后来隐居在江湖上,自称烟波钓徒。这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。

二、渲染气氛,理解词义

1、配乐朗读,营造气氛。

2、自由朗读,读准字音,读通句子,整体感知。

3、指名朗读,师生正音。

4、自由学习,运用学习古诗的方法逐句理解,遇到自己解决不了的问题画出来。

5、小组交流学习成果。

6、全班交流,教师点拨指导。

白鹭;闲适的象征。它能衬托出渔夫的生活环境。

桃花流水:桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候,俗称桃花汛或桃花水。

不须归:乐而忘返,不想回家。

7、教师小结:

这首诗有鲜明的湖光山色,有渔翁闲适的形象,是一幅用诗写成的山水画。

三、反复吟诵,感悟意境

1、教师范读,再入意境。

2、自由朗读,边读边想象每一个画面。

3、指名朗读,教师指导。

小组轮读,相互欣赏。

5、感情朗读,感悟意境。

四、积累语言,拓展延伸

1、有感情地背诵《渔歌子》。

2、到课外找一找有关描写景物的诗词,读一读,背一背。

3、默写两首古诗。

《古诗》教学设计 篇4

教学目标

1、阅读写作方面:引导学生掌握读懂古诗的方法,领会改写古诗的技巧。

2、情感态度方面:引发学生诵读古诗的兴趣,培养学生热爱祖国古代诗歌的情感。

教学板块一:学文写事

教学环节一:故事引路,明确主题

一、提问导入――古诗知识小调查

1、你能说出几个熟知的中国古代诗人的名字吗?

2、你能说出几个古诗的题目吗?

3、你能完整地背诵一首古诗给大家听听吗?

同学们,我们中国是一个诗的国度,诗的历史源远流长,关于古诗的有趣故事也不少,来听一个吧!

二、故事引路

听故事《解缙的应变之作》,思考回答:

1、皇帝说的事情是真的吗?

2、请把解缙的诗句连起来读一读,你觉得写得怎么样?

3、说说解缙的诗是怎样得来的?说明了什么?

三、明确主题

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。多读古诗对提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍,其义自见”的说法,可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们掌握一种学习古诗的新方法,把学习古诗和习作练习结合起来。

学习古诗的新方法――改写古诗(根据古诗写现代文)



关于榜样模范的诗句

1描写楷模的诗句

查询到关于"榜样"的诗句一共18条！

1、光辉榜样育新葵

当代

现代无名

《满江红 天安门诗抄》

2、追作当年榜样看

宋

陈宓

《次仙豀陈侍郎韵寄题刘尚书二首·秀野》

3、中兴榜样更蝉联

宋

度正

《呈晏制干二首》

4、榜样从教作世师

宋

韩维

《因题象罔亭榜呈太素》

5、古佛榜样

宋

释崇岳

《偈颂一百二十三首》

6、人天榜样

宋

释道宁

《偈六十三首》

7、好个西来榜样

宋

释道生

《偈颂二十二首》

8、留与诸门作榜样

宋

释道颜

《颂古》

9、堪作衲僧榜样

宋

释可湘

《偈颂一百零九首》

10、端的丛林之榜样

宋

释可湘

《圆照和尚顶相奚翁请赞》

11、有如是榜样

宋

释师观

《偈颂七十六首》

12、佛祖榜样

宋

释昙华

《赞大慧禅师》

13、闹市卓牌标榜样

宋

释印肃

《颂证道歌·证道歌》

14、留与衲僧作榜样

宋

释重显

《因仰山气球颂》

15、好个西来榜样

宋

释宗杲

《偈颂一百六十首》

16、就衰榜样发缲丝

宋

王洋

《病痰有感》

17、留在世间为榜样

宋

张伯端

《读雪窦禅师祖英集》

18、榜样自天成

宋

张镃

《桂隐纪咏·俯镜亭》

2关于榜样的诗句有哪些

1、何妨云影杂，榜样自天成。

—《桂隐纪咏·俯镜亭》 张镃2、吾师近而言语畅，留在世间为榜样。—《读雪窦禅师祖英集》 张伯端3、待尽生涯蚕作茧，就衰榜样发缲丝。

—《病痰有感》王洋4、即是如来真实相，闹市卓牌标榜样。—《颂证道歌·证道歌》释印肃5、有如是作略，有如是榜样。

—《偈颂七十六首》 释师观6、东西南北不相知，留与衲僧作榜样。—《因仰山气球颂》 释重显7、无些子枝叶，有十分气量，端的丛林之榜样。

—《圆照和尚顶相奚翁请赞》 释可湘8、卷帘见着，堪作衲僧榜样。—《偈颂一百零九首》 释可湘9、只得三年也大奇，留与诸门作榜样。

—《颂古》释道颜10、再世起家调鼎鼐，中兴榜样更蝉联。—《呈晏制干二首》 度正。

3描写关于榜样的诗句有哪些

1、楚人悲屈原，千载意未歇。

精魂飘何处，父老空哽咽。《屈原塔》宋代：苏轼 楚人悲屈原，千载意未歇。

精魂飘何处，父老空哽咽。至今沧江上，投饭救饥渴。

遗风成竞渡，哀叫楚山裂。屈原古壮士，就死意甚烈。

世俗安得知，眷眷不忍决。南宾旧属楚，山上有遗塔。

应是奉佛人，恐子就沦灭。此事虽无凭，此意固已切。

古人谁不死，何必较考折。名声实无穷，富贵亦暂热。

大夫知此理，所以持死节。释义：楚地的人都为屈原感到悲哀，这种情感千百年来一直没有停止。

他的精神魂魄飘到了什么地方？只留父老在哽咽哭泣。直到今天，在仓绿色的江流上，人们还投下饭食拯救饥饿的鱼龟虾蟹不让它们吃屈原的尸体。

遗留下来的风俗成了比赛划龙舟，人们哀叫的声音甚至要把楚地的山震裂。屈原是古时的豪迈之人，当时慷慨赴死的意图非常强烈。

世上的俗人怎么能知道他这种想法呢，都以为屈原恋恋不舍，不愿意与这个世间告别。南宾县之前属于楚地，山上有留下来的古塔。

这塔应该是侍奉佛祖的僧人担心屈原的精魂就要消散，所以修建的。这件事虽然没有凭据，但这份心意已经很真切了。

古往今来的人有谁是不死的？没有必要去比较是到底是长寿好还是死亡好。人的名声实在是不会消忘的，而身份财富只是短暂的荣盛。

屈原正是知道这个道理，所以即使是死也要保持自己的气节与节操。2、沅湘流不尽，屈子怨何深。

《过三闾庙》唐代：戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。

释义：沅江湘江长流不尽，屈原悲愤似水深沉。暮色茫茫，秋风骤起江面，吹进枫林，听的满耳萧萧。

3、使一曹三马，云雨动蛟龙。看璀璨、出师一表，照乾坤、牛斗气常冲。

《八声甘州·读诸葛武侯传》唐代：王质 过隆中、桑柘倚斜阳，禾黍战悲风。世若无徐庶，更无庞统，沈了英雄。

本计东荆西益，观变取奇功。转尽青天粟，无路能通。

他日杂耕渭上，忽一星飞堕，万事成空。使一曹三马，云雨动蛟龙。

看璀璨、出师一表，照乾坤、牛斗气常冲。千年后，锦城相吊，遇草堂翁。

释义：经过隆中，斜阳下的桑麻绿油油的，秋风高歌，非常凄凉。假如世上没有徐庶则一定没有庞统，这些夭折的英雄们。

本来谋划攻取荆门，静静等待他们的战功。在栗地中转悠了一圈，竟然发现没有了道路。

当年在渭地屯兵的诸葛，忽然一颗彗星降落，他的一切的谋划都成了空谈。曹氏大权被司马氏家掌握，司马氏集团如蛟龙之逢云雨，顺顺当当地发展壮大。

欣赏出师表这样光彩照人，牛气冲天的作品。等过了数千年之后，我在草庐旁凭吊，看到堂前有一老翁。

4、鱼水三顾合，风云四海生。武侯立岷蜀，壮志吞咸京。

《读诸葛武侯传书怀赠长安崔少府叔封昆季》唐代：李白 汉道昔云季，群雄方战争。霸图各未立，割据资豪英。

赤伏起颓运，卧龙得孔明。当其南阳时，陇亩躬自耕。

鱼水三顾合，风云四海生。武侯立岷蜀，壮志吞咸京。

何人先见许，但有崔州平。余亦草间人，颇怀拯物情。

晚途值子玉，华发同衰荣。托意在经济，结交为弟兄。

毋令管与鲍，千载独知名。释义：东汉末年，群雄纷起，龙争虎斗。

争王图霸之业未立，各自割据称雄。刘备像汉光武一样一挽汉朝之颓运，得到了孔明这条“卧龙”的辅佐。

诸葛亮在南阳之时，亲自躬耕于陇亩之中。刘备三顾诸葛亮于卧龙岗茅庐，如鱼之得水，叱咤风云于天下。

诸葛武侯在岷蜀佐助刘备立国，其凌云攻志，直吞咸京。诸葛亮未显达之时，是谁对他最为赞许呢，就是博陵的崔州平。

我也是一个布衣之士，胸怀报国忧民之情。在晚年遇到了您二位像崔州平和崔瑗这样的朋友，华发之际同衰共荣。

我们都是寄意于经国济民，结成了兄弟般的朋友。让我们的友谊像管仲和乐毅一样在历史上千载传名。

5、天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

出自宋代辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

释义：从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。

想当年孙权在青年时代，已带领了千军万马。占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头。

天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪曹操说：“生下的儿子就应当如孙权一般！”。

4形容榜样的诗句有哪些

1、《次仙豀陈侍郎韵寄题刘尚书二首·秀野》

年代： 宋 作者： 陈宓

迂叟相望百载间，遗风谁道久凋阑。

欲期他日勋名盛，追作当年榜样看。

汗漫西湖开望哀，崔嵬方巘献云端。

功名肯擅一丘乐，突兀须教天下欢。

2、《呈晏制干二首》

年代： 宋 作者： 度正

陇西公府俱名胜，元献曾孙号最贤。

玉陛新题翻墨榜，金门旧事付青毡。

远游行橐诗千首，退食高斋易一编。

再世起家调鼎鼐，中兴榜样更蝉联。

3、《因题象罔亭榜呈太素》

年代： 宋 作者： 韩维

一颗圆明不欠亏，胡来胡现大钧知。

如今象罔浑无用，榜样从教作世师。

4、《偈颂一百二十三首》

年代： 宋 作者： 释崇岳

春风浩荡，古佛榜样。

春水潺湲，忽着眼看。

灯笼跳入露柱，佛殿走出三门，

撞着个无面目汉。却道众口难调，

须是临机妙转。

5、《颂古》

年代： 宋 作者： 释道颜

钟未鸣，鼓未响，

依前托钵归方丈。德山不会末后句，

岩头密意谁相亮。只得三年也大奇，

留与诸门作榜样。

1、作者简介

陈宓（1171年-1226年），字师复，兴化人，陈俊卿之子。生年不详，约卒于宋理宗宝历二年。

2、宋史陈宓传

陈宓，字师复，丞相俊卿之子。少尝及登朱熹之门，熹器异之。长从黄干游。以父任历泉州南安盐税，主管南外睦宗院、再主管西外，知安溪县。

嘉定七年，入监进奏院。时无敢慷慨尽言者，宓上封事言：“宫中宴饮或至无节，非时赐予为数浩穰，一人蔬食而嫔御不废于击鲜，边事方殷而桩积反资于妄用，此宫闱仪刑有未正也。大臣所用非亲即故，执政择易制之人，台谏用慎默之士，都司枢掾，无非亲昵，贪吏靡不得志，廉士动招怨尤，此朝廷权柄有所分也。钞盐变易，楮币秤提，安边所创立，固执己见，动失人心，败军之将躐跻殿岩，庸鄙之夫久尹京兆，宿将有守成之功，以小过而贬，三牙无汗马之劳，托公勤而擢，此政令刑赏多所舛逆也。若能交饬内外，一正纪纲，天且不雨，臣请伏面谩之罪。”奏入，丞相史弥远不乐，而中宫庆寿，三牙献遗，至是为之罢却。寻迁军器监簿。

5形容榜样的诗句

高山安可仰， 徒此揖清芬——李白赞美孟浩然的诗句

1、解释 高山似的品格怎么能仰望着他？只在此揖敬他芬芳的道德光华；

2、出处 是唐代诗人李白《赠孟浩然》；

3、全诗

吾爱孟夫子，风流天下闻。

红颜弃轩冕，白首卧松云。

醉月频中圣，迷花不事君。

高山安可仰，徒此揖清芬。

4、注释

我敬重孟先生的庄重潇洒，为人高尚风流倜傥闻名天下。

少年时鄙视功名不爱官冕车马，高龄白首又归隐山林摒弃尘杂。

明月夜常常饮酒醉得非凡高雅，他不事君王迷恋花草胸怀豁达。

高山似的品格怎么能仰望着他？只在此揖敬他芬芳的道德光华

⑴孟夫子：指孟浩然。夫子，一般的尊称。

⑵风流：古人以风流赞美文人，主要是指有文采，善词章，风度潇洒，不钻营苟且等。王士源《孟浩然集序》说孟“骨貌淑清，风神散朗，救患释纷，以立义表。灌蔬艺竹，以全高尚。”

⑶红颜：指孟浩然少壮时期。

⑷白首：白头，指孟浩然晚年的时候。

⑸卧松云：隐居。

⑹醉月句：月下醉饮。中圣：“中圣人”的简称，即醉酒。曹魏时徐邈喜欢喝酒，称酒清者为“圣人”，酒浊者为贤人。中：读去声，动词，“中暑”、“中毒”之“中”，此为饮清酒而醉，故曰中圣。

⑺迷花：迷恋花草，此指陶醉于自然美景。

6形容榜样的诗句有哪些

1、光辉榜样育新葵——当代现代无名 《满江红 天安门诗抄》 2、追作当年榜样看——宋陈宓 《次仙豀陈侍郎韵寄题刘尚书二首·秀野》 3、中兴榜样更蝉联——宋度正 《呈晏制干二首》 4、榜样从教作世师——宋韩维 《因题象罔亭榜呈太素》 5、古佛榜样——宋释崇岳《偈颂一百二十三首》 6、人天榜样——宋释道宁 《偈六十三首》 7、好个西来榜样——宋释道生 《偈颂二十二首》 8、留与诸门作榜样——宋释道颜 《颂古》 9、堪作衲僧榜样——宋释可湘 《偈颂一百零九首》 10、端的丛林之榜样——宋释可湘 《圆照和尚顶相奚翁请赞》 11、有如是榜样——宋释师观 《偈颂七十六首》 12、佛祖榜样——宋释昙华 《赞大慧禅师》 13、闹市卓牌标榜样——宋释印肃 《颂证道歌·证道歌》 14、留与衲僧作榜样——宋释重显 《因仰山气球颂》 15、好个西来榜样——宋释宗杲 《偈颂一百六十首》。

7形容楷模的诗词

成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验

高山安可仰， 徒此揖清芬——李白赞美孟浩然的诗句

寄南社同人（马君武）

唐宋元明都不管，自成模范铸诗才。

须从旧锦翻新样，勿以今魂托古胎。

辛苦挥戈挽落日，殷勤蓄电造惊雷。

远闻南社多才俊，满饮葡萄祝酒杯。

和犹子迟赠孙志举（苏轼）

轩裳大炉鞲，陶冶一世人。

従衡落模范，谁复甘饥贫。

可怜方回痴，初不疑嘉宾。

颇念怀祖黠，瞋儿与兵姻。

失身堕浩渺，投老无涯垠。

回看十年旧，谁似数子真。

孙郎表独立，霜戟交重闉。

深居不汝觌，岂问亲与邻。

连枝皆秀杰，英气推伯仁。

我従海外归，喜及崆峒春。

新年得异书，西郭有逸民。

阳行先以《登真隐诀》见借。

小孙又过我，欢若平生亲。

清诗五百言，句句皆绝伦。

养火虽未伏，要是丹砂银。

我家六男子，朴学非时新。

诗词各璀璨，老语徒周谆。

愿言敦夙好，永与竹林均。

六子岂可忘，従我屡厄陈。

8形容楷模的诗词

成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验高山安可仰， 徒此揖清芬——李白赞美孟浩然的诗句寄南社同人（马君武）唐宋元明都不管，自成模范铸诗才。

须从旧锦翻新样，勿以今魂托古胎。辛苦挥戈挽落日，殷勤蓄电造惊雷。

远闻南社多才俊，满饮葡萄祝酒杯。和犹子迟赠孙志举（苏轼）轩裳大炉鞲，陶冶一世人。

従衡落模范，谁复甘饥贫。可怜方回痴，初不疑嘉宾。

颇念怀祖黠，瞋儿与兵姻。失身堕浩渺，投老无涯垠。

回看十年旧，谁似数子真。孙郎表独立，霜戟交重闉。

深居不汝觌，岂问亲与邻。连枝皆秀杰，英气推伯仁。

我従海外归，喜及崆峒春。新年得异书，西郭有逸民。

阳行先以《登真隐诀》见借。？小孙又过我，欢若平生亲。

清诗五百言，句句皆绝伦。养火虽未伏，要是丹砂银。

我家六男子，朴学非时新。诗词各璀璨，老语徒周谆。

愿言敦夙好，永与竹林均。六子岂可忘，従我屡厄陈。

关于时代榜样的诗句

1 关于榜样的诗句有哪些

1、何妨云影杂，榜样自天成。—《桂隐纪咏·俯镜亭》 张镃

2、吾师近而言语畅，留在世间为榜样。—《读雪窦禅师祖英集》 张伯端

3、待尽生涯蚕作茧，就衰榜样发缲丝。—《病痰有感》王洋

4、即是如来真实相，闹市卓牌标榜样。—《颂证道歌·证道歌》释印肃

5、有如是作略，有如是榜样。—《偈颂七十六首》 释师观

6、东西南北不相知，留与衲僧作榜样。—《因仰山气球颂》 释重显

7、无些子枝叶，有十分气量，端的丛林之榜样。—《圆照和尚顶相奚翁请赞》 释可湘

8、卷帘见着，堪作衲僧榜样。—《偈颂一百零九首》 释可湘

9、只得三年也大奇，留与诸门作榜样。—《颂古》释道颜

10、再世起家调鼎鼐，中兴榜样更蝉联。—《呈晏制干二首》 度正

2 描写关于榜样的诗句有哪些

1、楚人悲屈原，千载意未歇。

精魂飘何处，父老空哽咽。《屈原塔》宋代：苏轼 楚人悲屈原，千载意未歇。

精魂飘何处，父老空哽咽。至今沧江上，投饭救饥渴。

遗风成竞渡，哀叫楚山裂。屈原古壮士，就死意甚烈。

世俗安得知，眷眷不忍决。南宾旧属楚，山上有遗塔。

应是奉佛人，恐子就沦灭。此事虽无凭，此意固已切。

古人谁不死，何必较考折。名声实无穷，富贵亦暂热。

大夫知此理，所以持死节。释义：楚地的人都为屈原感到悲哀，这种情感千百年来一直没有停止。

他的精神魂魄飘到了什么地方？只留父老在哽咽哭泣。直到今天，在仓绿色的江流上，人们还投下饭食拯救饥饿的鱼龟虾蟹不让它们吃屈原的尸体。

遗留下来的风俗成了比赛划龙舟，人们哀叫的声音甚至要把楚地的山震裂。屈原是古时的豪迈之人，当时慷慨赴死的意图非常强烈。

世上的俗人怎么能知道他这种想法呢，都以为屈原恋恋不舍，不愿意与这个世间告别。南宾县之前属于楚地，山上有留下来的古塔。

这塔应该是侍奉佛祖的僧人担心屈原的精魂就要消散，所以修建的。这件事虽然没有凭据，但这份心意已经很真切了。

古往今来的人有谁是不死的？没有必要去比较是到底是长寿好还是死亡好。人的名声实在是不会消忘的，而身份财富只是短暂的荣盛。

屈原正是知道这个道理，所以即使是死也要保持自己的气节与节操。2、沅湘流不尽，屈子怨何深。

《过三闾庙》唐代：戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。

释义：沅江湘江长流不尽，屈原悲愤似水深沉。暮色茫茫，秋风骤起江面，吹进枫林，听的满耳萧萧。

3、使一曹三马，云雨动蛟龙。看璀璨、出师一表，照乾坤、牛斗气常冲。

《八声甘州·读诸葛武侯传》唐代：王质 过隆中、桑柘倚斜阳，禾黍战悲风。世若无徐庶，更无庞统，沈了英雄。

本计东荆西益，观变取奇功。转尽青天粟，无路能通。

他日杂耕渭上，忽一星飞堕，万事成空。使一曹三马，云雨动蛟龙。

看璀璨、出师一表，照乾坤、牛斗气常冲。千年后，锦城相吊，遇草堂翁。

释义：经过隆中，斜阳下的桑麻绿油油的，秋风高歌，非常凄凉。假如世上没有徐庶则一定没有庞统，这些夭折的英雄们。

本来谋划攻取荆门，静静等待他们的战功。在栗地中转悠了一圈，竟然发现没有了道路。

当年在渭地屯兵的诸葛，忽然一颗彗星降落，他的一切的谋划都成了空谈。曹氏大权被司马氏家掌握，司马氏集团如蛟龙之逢云雨，顺顺当当地发展壮大。

欣赏出师表这样光彩照人，牛气冲天的作品。等过了数千年之后，我在草庐旁凭吊，看到堂前有一老翁。

4、鱼水三顾合，风云四海生。武侯立岷蜀，壮志吞咸京。

《读诸葛武侯传书怀赠长安崔少府叔封昆季》唐代：李白 汉道昔云季，群雄方战争。霸图各未立，割据资豪英。

赤伏起颓运，卧龙得孔明。当其南阳时，陇亩躬自耕。

鱼水三顾合，风云四海生。武侯立岷蜀，壮志吞咸京。

何人先见许，但有崔州平。余亦草间人，颇怀拯物情。

晚途值子玉，华发同衰荣。托意在经济，结交为弟兄。

毋令管与鲍，千载独知名。释义：东汉末年，群雄纷起，龙争虎斗。

争王图霸之业未立，各自割据称雄。刘备像汉光武一样一挽汉朝之颓运，得到了孔明这条“卧龙”的辅佐。

诸葛亮在南阳之时，亲自躬耕于陇亩之中。刘备三顾诸葛亮于卧龙岗茅庐，如鱼之得水，叱咤风云于天下。

诸葛武侯在岷蜀佐助刘备立国，其凌云攻志，直吞咸京。诸葛亮未显达之时，是谁对他最为赞许呢，就是博陵的崔州平。

我也是一个布衣之士，胸怀报国忧民之情。在晚年遇到了您二位像崔州平和崔瑗这样的朋友，华发之际同衰共荣。

我们都是寄意于经国济民，结成了兄弟般的朋友。让我们的友谊像管仲和乐毅一样在历史上千载传名。

5、天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

出自宋代辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

释义：从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。

想当年孙权在青年时代，已带领了千军万马。占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头。

天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪曹操说：“生下的儿子就应当如孙权一般！”。

3 关于榜样的诗句

不耻下问

三人行必有我师

典故 程门立雪

杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志着书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。 有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。 时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。 这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。 后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。

手不释卷

光武（刘秀》当兵马之务，手不释卷。”

释义 “卷”指书。手中的书不肯放下来，比喻抓紧时间勤学，或看 书入了迷。

故事 三国时代，东吴有一员大将名叫吕蒙字子明。年青时，家 境贫困，无法读书。从军后，虽作战骁勇，常立战功，却苦于缺少文 化，不能把战例经验总结写下来。

有一天，吴主孙权对吕蒙说：“你现在是一员大将，掌权管事，更 应该好好地读一些书，增加自己的才干。”

吕蒙一听主公要他学习，便为难地推托说：”军队里的事情又多 又杂，都要我亲自过问，恐怕挤不出时间来读书啊！”

孙权说：“你的事情总没有我多吧？我并不是要你去研究学问， 而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”

吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书？”

孙权听了，微笑着说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书， 再读些《左传）、《史记》等历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好 处。”

停了停，孙权又说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在 行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢！你们 年轻人更应该勉励自己多读点书。”

吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，并坚持不懈。

出处《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》

4 关于榜样的古诗

不耻下问

三人行必有我师

典故 程门立雪

杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志着书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。 有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。 时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。 这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。 后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此后，“程门立。 不耻下问

三人行必有我师

典故 程门立雪

杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志着书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。 有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。 时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。 这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。 后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。

手不释卷

光武（刘秀》当兵马之务，手不释卷。”

释义 “卷”指书。手中的书不肯放下来，比喻抓紧时间勤学，或看 书入了迷。

故事 三国时代，东吴有一员大将名叫吕蒙字子明。年青时，家 境贫困，无法读书。从军后，虽作战骁勇，常立战功，却苦于缺少文 化，不能把战例经验总结写下来。

有一天，吴主孙权对吕蒙说：“你现在是一员大将，掌权管事，更 应该好好地读一些书，增加自己的才干。”

吕蒙一听主公要他学习，便为难地推托说：”军队里的事情又多 又杂，都要我亲自过问，恐怕挤不出时间来读书啊！”

孙权说：“你的事情总没有我多吧？我并不是要你去研究学问， 而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”

吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书？”

孙权听了，微笑着说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书， 再读些《左传）、《史记》等历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好 处。”

停了停，孙权又说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在 行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢！你们 年轻人更应该勉励自己多读点书。”

吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，并坚持不懈。

出处《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》

5 以榜样与时代同在为主题的诗歌

榜样的力量是模具 ——来自诗歌的又一发现 文/ 经济建设 刀 当然无形 最好无形 世界上最好的刀都是无形的 无刀 即是刀的最高境界 无形之刀 既温柔且锋利 最适宜普遍的屠宰与 广泛的杀生 刀 无形 举起与砍下都是无形的 直立人形与人格精神的必须消逝 及思想双腿独立行走的轰然斩断 当然也都是无形的了 最好是 无形之刀 饱蘸着佛的笑声 掺合着神的赞许眼光 包裹着道德 理想与主义的外套 就更为加重无形有形的刺透之力了 作为刀之对象 越煽动越好 越热烈越好 越拥护越好 越如饥似渴越好 越迟钝麻木越好 煽动与热烈与拥护 如饥似渴与迟钝麻木 无论那一个形容词动词 都是世界上最好的一桶麻醉剂 让人类感觉不到丝毫痛苦 虽然许多人类面对着 被剁被切被割被榜样被模具的苦难结局 对象 可以无论性别男女（最主义盛行的状态是不分彼此国籍） 是两条腿走路的人就行 有个大概人的形状就中 只要具有人的形状 立刻就有了 需要塑造之中的广泛意义 刀的无形刀的有神 刀的磨砺刀的准备 一切皆带有扼杀的精华素质含量 一切皆是为了填充榜样的伟大模具 人 作为动物 或者作为被砍伐后的肉泥 榜样作为规定的制度的思想的模具 学习模仿运动作为不知不觉被砍伐的完美过程 人 通过一种特殊方式的炼制 从而转变为砖头瓦砾螺丝钉的个体与群体 则为必然抵达目的 砖头瓦砾螺丝钉与牛马 都具有听话 温顺和不抗拒任何 性质压迫的共同特质 无一丝毫民主的自由的科学的要求 最好供放牧役使 且任由鞭打刀伐而没有自己的喜怒哀乐 其实 刀 未见如何举起 过程已经轰轰烈烈完毕 人 此时 早已成为一摞摞土**泥胚 被一只强劲的时代意志手腕 呼啸着 高明地摔进那副钢铁般意志的模具 模具就是那些榜样 一个个榜样显然等于一付付模具 榜样就是任何人类也脱离不开的 政治行刑 思想行刑与精神行刑的无形模具 如果你稍有靠近模具的意思 它就会主动笑脸响应着 把你迎进盛开宏大光明的心理的肉体的 地狱 榜样的模具蕴涵的这种宏大光明 不为照亮别的什么意义 只为照亮一场神圣的阴谋前行的道路 如果你想完整地逃避 模具头顶之上的那朵神圣旨意 决不会允许这种修正主义的叛逃叛逆 它一定抓紧你心灵最为要害部位 把你整个地投放到熊熊的砖窑瓦窑中 用一场场汹涌澎湃的政治运动 来开展你的专题批斗会 来彻彻底底感动你熔化你 直至消失你 砖窑瓦窑乃 清一色的政治结构 或者叫做上层建筑框架结构 野心 欲望与需要 或其它 组成多位一体的历史底火 组成复杂而强大的催燃动力 如何烧化 如何炼制 也必须与 一个人的统治 一个人的天空 一个人的神话 一个人的钢铁意志历史地现实地 去联系 过程其实就是结局 过程完成了 结局也就同时出来了 模具的历史使命也就完成了 榜样的巨大力量也就盛大凯旋而归了 此时便呈现出如此壮观的历史场景 无论一个社会人口总量多少 都只能够看到 一个人（不如说是可大可小可多可少的神） 高举着一根五千年的鞭子 驱赶着一个 （仅仅浓缩成这样可怜的一个呀！） 完全脱离开人性人格的 砖头瓦砾或螺丝钉 或其它什么机器零配件 光荣而幸福地砌合进 由一把手一枝御笔钦此下来的 那道封建长城之中 那么 中国的 钢铁 就是这样一代又一代 于榜样的模具中 炼成的 或正在前赴后继地不断 被炼成 或正在充满 现代化政治经济文化道德与科学技术含量地 被高质量炼成。

6 "学习时代楷模,弘扬英雄精神"主题班会需要朗诵一首歌颂时代楷模

自然界中有一种昆虫，名叫飞蛾。

它们义无反顾地扑向烈火，只为得到生命的升华。传说中有一种鸟，名叫凤凰。

它们毫不畏惧地在焰火中飞舞，只为得到生命的永恒。我们可爱的人民子弟兵中有这样一群年青人，他们奋不顾身地奔向熊熊大火，只为不辱他们光荣的称号，那就是我们最可爱的人——消防战士。

孩子们的笑脸，是你们的祝福；年青人的幸福，是你们的渴望；老人们的安祥，是你们的期盼；祖国的繁荣昌盛，是你们不朽的追求。我赞美你，可爱的消防战士。

你用辛勤的汗水，洒出一片片美丽的花海：我歌颂你，勇敢的消防战士奏出一曲曲铿镪有力的共和国赞歌；我祝福你，伟大的消防战士你光辉的形象，必将勾勒出一副副气壮山河的绚丽图腾。

7 时代楷模劳动礼赞中的诗词白衣天使赞

没有火光冲天的硝烟，

可转眼这里却成了最前线，

没有刀光剑影的拼杀，

可你却冲到了生死前沿。

没有血雨腥风的洗礼，

可你正在接受震灾的考验，

没有至爱亲朋的陪伴，

可他们正盼望你早日凯旋。

自古英雄出自战场，

可今天却降临在白衣天使之间，

昔日你那圣洁柔弱的身影，

而今却顶天立地在震灾面前。

恐怖和危险时刻与你相伴，

可你却用生命向极限挑战，

面对突如其来的无情恶魔，

可南丁格尔的风采你正在实践。

可爱的白衣天使啊，

我们和你心相连，

我们为你担心，祈祷，

我们为你呐喊，祝愿。

目光中看到了你的坚定，

党旗下听到了你的誓言，

平安保重，咬紧牙关，

同舟共济，前面就是艳阳天。

只因有你的无私奉献，

我们才能健康地安居家园，

只因有你的无畏勇敢，

我们才能早日还灾区晴朗的蓝天一片。

8 时代楷模卢永根的诗

卢永根：天意怜幽草 人间重晚晴

事 迹：卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户，卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是她们毕生的积蓄，学校用这笔款设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。他说：“党培养了我，将个人财产还给国家，是作最后的贡献。”卢永根的秘书赵杏娟说：“钱都是老两口一点一点省下来的，对扶贫和教育，两位老人却格外慷慨，每年都要捐钱。”

颁奖辞：种得桃李满天下，心唯大我育青禾。是春风，是春蚕，更化作护花的春泥。热爱祖国，你要把自己燃烧。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根 扎根在人们心里。

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